Методика проведения артикуляционной гимнастики (по Правдиной о.В.) [27]

Цель: Развитие артикуляционной моторики.

Формирование артикуляционных поз создает благоприятные условия для развития кинестетического контроля. Как правило, именно это вид контроля страдает у детей с интеллектуальной недостаточностью, поэтому Артикуляционная гимнастика проводится в трех видах: пассивном, пассивно-активном, активном.

После того, как ребенок принял и удерживает ряд артикуляционных поз, упражнения для артикуляционного аппарата объединяются с динамическим комплексом. Например, чередование поз «лопата» и «иголочка», объединение позы «чашечка» с динамическим упражнением «качели». Это дает возможность очень быстро переходить от беззвучных упражнений к упражнениям с включением речевых звуков. В динамической изотонической гимнастике присутствуют элементы сопротивления. Например, ребенок выдвигает язык вперед, в это время логопед толкает его назад, т.е. противодействует. Ребенок силой своих мышц пытается выполнить упражнение. После этого переходит к отработке качества, силы, объема и длительности удержания сформированных поз при действующем уже кинестетическом контроле. Темп выполнения движений постепенно увеличивается.

Затем формируют умение воспроизводить артикуляционные движения в различных вариациях. После выполнения заданий дети должны назвать органы артикуляции и выполненные ими действия. Например:

• открой рот, прижми кончик языка к альвеолам,

• открой рот, сделай «чашечку», подними за верхние зубы,

• открой рот, прижми кончик языка к нижним зубам.

Приложение №7

Массаж

Цель: Возбуждение иннервации речевой и лицевой мускулатуры.

Он проводится теплыми руками. Ребенок лежит или сидит, слегка откинувшись. Массажные движения проводятся в замедленном темпе. Каждое движение повторяется 5-7 раз. Время проведения не более 3-х минут. При повышении тонуса и появлении гиперкинезов массаж необходимо прекратить. Массажные движения выполняются в следующей последовательности:

1. Поглаживающие движения от середины лба к вискам.

2. Поглаживающие движения от бровей к волосистой части головы.

3. Поглаживающие движения от середины лба через виски к боковым стенкам шеи, плечам.

4. Движения от мочек уха к крыльям носа.

5. Движения по верхней губе от угла рта к середине.

6. Движения по нижней губе от угла рта к середине.

7. Большие пальцы ставятся под нижнюю челюсть, указательным и средним пальцами производят постукивающие, поглаживающие, легкие поднимающие скуловые мышцы движения.

8. Указательные пальцы ставятся в центр носогубных складок, производятся поднимающие, затем поглаживающие, круговые движения по часовой стрелке, а затем – против часовой. Более активные движения осуществляются со стороны сглаженной носогубной складки.

9. Ребенок надувает обе щеки. Логопед производит полицевой душ по стенкам щек.

Приложение №8

62