6 Месяц:

Цель - приобретение уверенного контакта свободно идущей лошади со средствами управления всадника; дальнейшее развитие импульса; повиновение боковым средствам управления; работа на распрямление при активном высылании вперед; начало сбора.

Формирование привычек и навыков. Как в пятом месяце. Дальнейшее формирование привычки ходить в смене с другими лошадьми.

Упражнения. Как в пятом месяце. Особое внимание – правильной работе мускулатуры спины. Вытягивание шеи при сохранении контакта с поводом. Движение по кругу на рабочей рыси, подъемы в галоп в обе стороны. Улучшение выполнения манежных фигур на рабочей рыси.

Аллюры и темп. Рабочая рысь, сокращенная рабочая рысь, развитие рабочего галопа из естественного. Шаг с отданным поводом, несколько шагов на длинном поводу.

Переходы и остановки. Подъем в рабочий галоп с рабочей рыси. Переходы из рабочей рыси в шаг и обратно по кругу. Улучшение перехода к шагу и остановке путем большого подведения задних ног.

Прыжковая подготовка. Дальнейшее развитие техники прыжка в длинном поводу. Гимнастическая работа на ряду из 4 препятствий высотой 35; 50; 50; 50 см. Преодоление на рыси отдельных препятствий до 60 см. Продолжение работы на беспрыжковом паркуре на рыси и галопе.

Полевая подготовка. Как в пятом месяце. Короткие, спокойные галопы (2-3 раза в неделю). Отрезки длиннее, чем в пятом месяце. Прыжки через одиночные препятствия высотой 60 см.

Работа на силу и выносливость. Как в пятом месяце, с улучшением выполнения всех элементов.

В ходе всего периода работы постоянно проводился контроль за нагрузкой и ее влиянием на лошадей. Мы обращали внимание на настроение и состояние лошадей во время и после тренировок, следили за их аппетитом и упитанностью, а также за состоянием конечностей, связок и сухожилий. Для профилактики переутомления мышц и сухожильно-связочного аппарата после каждого урока проводили легкий короткий массаж конечностей. По мере необходимости подчищали копыта.

На этом этапе переподготовка рысаков может быть закончена. Однако, мы не ставили жестких временных рамок, видя, что одни лошади легко и быстро адаптируются к новым условиям тренировок, а другие - нет. В любом случае работа и с теми и с другими продолжалась по принципу систематичности и последовательности, где можно было четко проследить, как последующие воздействия опираются на предыдущие и, в свою очередь, логически определяют дальнейшую ступень совершенствования. Работая по этому принципу, мы добились неплохих результатов для наших условий в конкуре: 120 см – на маршруте и 130 - на одиночных прыжках. Всего же по этому плану было подготовлено 5 рысаков в возрасте от 2 до 4 лет, сейчас в тренинге еще 2 лошади.

Таким образом, проведенная работа позволила сделать следующие выводы:

1. Рысаков, прошедших заводской и ипподромный тренинг, можно использовать в качестве спортивных лошадей для занятий с детьми, проведя с ними предварительную работу по адаптации к условиям другого вида тренинга.

2. Мы достигли главной цели – приучили лошадей ко всем воздействиям, которые связаны с их использованием в детском конном спорте. Лошади доверяют всаднику, знают сигналы, с помощью которых человек сообщает им свою волю, умеют их исполнять. Лошади стали более ловкими, сильными и выносливыми.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Конный спорт. Пособие для тренеров, преподавателей, коневодов/ Под редакцией Эриха Эзе, перевод с немецкого. - М.; «Физкультура и спорт», 1983 г.

2. Тренинг и испытание рысаков/ Под редакцией Г.Г.Карлсена. – М.; «Колос», 1978 г.

3. Райнер Климке. Начальное обучение верховой лошади/ Перевод с немецкого. - Дивово, 2000 г.