
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •2013 – 2014 Навчальний рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та єктс
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Теоретичні основи дослідження проблеми витоків феномену демократії.
Тема 1. Здійснення свободи: на шляху від авторитаризму до демократії.
Тема 2. Соціальні передумови творення суспільства власників.
Тема 3. Держава, цивілізація та світ-економіка: вибір адекватного простору для пошуку причин демократичних перетворень.
Змістовний модуль 2. Історія демократії від давнини до сьогодення.
Тема 1. Афіни, Карфаген, Стародавній Рим та домусульманська Аравія: історичний досвід демократії в стародавньому світі.
Тема 2. Японія і Запорізька Січ: дві самобутні форми неєвропейської демократії нового часу.
Тема 3. Великобританія в стихії розвитку трансатлантичного світу-економіки: виникнення та розвиток демократії.
4. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин |
|||||||||||
денна форма |
заочна форма |
|||||||||||
усього |
у тому числі |
усього |
у тому числі |
|||||||||
л |
п |
лаб. |
інд. |
с. р. |
л |
п |
лаб. |
інд. |
с. р. |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
Модуль 1. Лекційний курс. |
||||||||||||
Змістовий модуль 1. Організація науково-історичного дослідження. |
||||||||||||
Тема 1. Здійснення свободи: на шляху від авторитаризму до демократії. |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
5 |
1 |
|
|
|
4 |
Тема 2. Соціальні передумови творення суспільства власників. |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
5 |
1 |
|
|
|
4 |
Тема 3. Держава, цивілізація та світ-економіка: вибір адекватного простору для пошуку причин демократичних перетворень. |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
5 |
1 |
|
|
|
4 |
Разом за змістовим модулем 1 |
18 |
6 |
0 |
|
|
12 |
15 |
3 |
|
|
|
12 |
Змістовний модуль 2. Історія очима історика. Основні проблеми методології історичних досліджень |
||||||||||||
Тема 1. Афіни, Карфаген, Стародавній Рим та домусульманська Аравія: історичний досвід демократії в стародавньому світі. |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
5 |
1 |
|
|
|
4 |
Тема 2. Японія і Запорізька Січ: дві самобутні форми неєвропейської демократії нового часу. |
6 |
2 |
|
|
|
4 |
5 |
1 |
|
|
|
4 |
Тема 3. Великобританія в стихії розвитку трансатлантичного світу-економіки: виникнення та розвиток демократії. |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
3 |
1 |
|
|
|
2 |
Разом за змістовим модулем 2 |
16 |
6 |
0 |
|
|
10 |
13 |
3 |
0 |
|
|
10 |
Модуль 2. Семінарські заняття. |
||||||||||||
Змістовний модуль 1. |
||||||||||||
Тема 1. Новгородцев П.И. Демократия на распутье. Фукуяма Ф. Конфуцианство и демократия. Фридмен М., Хайек Ф. О свободе. |
|
|
2 |
|
|
8 |
13 |
|
1 |
|
|
12 |
Тема 2. Крадин Н. Кочевники, мир-империи и социальная эволюция. Валлерстайн И. Миро-системный аналіз |
|
|
2 |
|
|
7 |
14 |
|
1 |
|
|
13 |
Тема 4. Даль Р. Демократия и ее критики. Панарин А.С. Исторические судьбы демократии |
|
|
2 |
|
|
8 |
14 |
|
1 |
|
|
12 |
Тема 6. Закария Ф. Будущее свободы: нелиберальная демократия в США и за их пределами |
|
|
2 |
|
|
7 |
14 |
|
1 |
|
|
13 |
Усього годин |
72 |
12 |
8 |
|
|
52 |
72 |
6 |
4 |
|
|
62 |