1. Выготский л.С. Кризис 7 лет. Т.4.

2. Кравцова е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. 1991. Гл.1, Гл.7 (Центральное психологическое новообразование дошкольного возраста и кризис семи лет.

3. Поливанова к.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. // Вопросы психологии, 1994, № 1.

Лекция № 22-23 Младший школьный возраст

1. Проблема обучения и развития.

2. Учебная деятельность как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте.

2.1. Содержание учебной деятельности.

2.2. Структура учебной деятельности.

1. Формирование учебной деятельности.

3. Учебное сотрудничество как форма существования учебной деятельности.

4. Основные новообразования учебной деятельности.

Литература

1. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. 1986. Гл. 1У (п.3, 4, 7, 8) или

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. 1996. гл. П Типы мышления и виды обобщения.

2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. 1986. Гл. У (п.1, п.2) или

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения .1996. Часть 2. Гл. 1 (п. 1. Содержание и строение учебной деятельности).

3. Репкин В.В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Красноярск. 1990. Формирование учебной деятельности как психологическая проблема. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте.

4. Давыдов В.В., Слободчиков В.И. Младший школьник как субъект учебной деятельности. Вопросы психологии. 1992, № 3-4.

5. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте. Вопросы психологии. 1990, № 3.

6. Цукерман Г.А. Предметность совместной учебной деятельности. Вопросы психологии.1990,№1.

7. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении.

8. Психическое развитие младших школьников. Под редакцией В.В.Давыдова. 1990.Гл. Ш. Формирование психических новообразований в учебной деятельности.

9. Эльконин Д.Б. Избр.психол.труды. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения (с.177-212). О структуре учебной деятельности (212-220).

10. Выготский Л.С. Т.2. Гл.5, 6.

Лекция № 24 Подростковый кризис

1. Модель рассмотрения подросткового возраста.

2. Особенности социализации подростков. Феномены трудновоспитуемости.

3. Динамика протекания кризиса.

Литература

1. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста .// Вопросы психологии. 1996. № 1.

2. Выготский Л.С. Развитие интересов в подростковом возрасте. Т.4.

3. Мишель Кле. Психология подростка.

Лекция № 25 Подростковый возраст

1. Пубертатное развитие.

2. Развитие самосознания в подростковом возрасте.

3. Проблема ведущей деятельности в подростковом возрасте.

4. Развитие высших психических функций в подростковом возрасте.

Литература

1. Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. Избр. психол.труды (с.258-281).

1. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка. Т. 4.

2. Кон И.С. Психология ранней юности.

3. Байярд Р., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М. 1991.

4. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задачи для подростков и их педагогов. М-Рига. 1997.

5. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М. 1990.

Список литературы обязательной для изучения основных вопросов курса и для подготовки к экзамену

1. Обухова Л.Ф. Детская психология. Гл.1 (1,2)

2. Обухова Л.Ф. Детская психология. Гл.1 п.3., гл.2, гл.6 п.1 (таблица).

3. Обухова Л.Ф. Детская психология. Гл 5.

4. Выготский Л.С. Проблема возраста, т.4, М.1986.

1. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. // Вопросы психологии, 1994, № 1.

5. Фрейд З. Психология бессознательного. Три очерка по теории сексуальности. М. 1989.

6. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. Гл.Ш

7. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка, п.1, т.4. М.1986.

8. Выготский Л.С. Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. Гл.3 п.12. М.1993.

9. Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка. М. 1996. Гл. П. Гл.Ш

10. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. К проблеме периодизации. М. 1989.

11. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. Введение в детскую психологию. История детства. М.1989.

12. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. 1991, № 2.

13. Выготский Л.С. Младенческий возраст. Т.4. М., 1982.

14. Эльконин Д.Б. Развитие движений и действий на первом году жизни. Избранные психол. труды. 1989.

15. Выготский Л.С. Кризис 1-го года жизни. Т.4.

16. Поливанова К.Н. Специфические характеристики развития в переходные периоды (кризис одного года) // Вопр.психол.1999, № 1.

17. Выготский Л.С. Раннее детство. Т.4.

18. Эльконин Д.Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве. Избр. Психол.труды.

19. Эльконин Д.Б. Развитие речи в раннем детстве. Избр.психол.труды. С. 363-380.

20. Выготский Л.С. Кризис трех лет. Т.4.

21. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М., 1995. Этапы формирования личности в онтогенезе (1).

22. Эльконин Д.Б. Психология игры. Гл. 1 (п.2), Гл. 2 (п.2) Историческое происхождение развернутой формы игровой деятельности.

23. Эльконин Д.Б. Психология игры. Гл. 3 (п.1), Гл.4 (п.2), Гл.5 (п.4), Гл.6.

24. Выготский Л.С. Кризис 7 лет. Т.4.

25. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии, 1994, № 1.

26. Выготский Л.С. Т.2, гл. У, У1.

27. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. 1986. Гл. 1У (п.3, 4, 7, 8) или Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. 1996. гл. П Типы мышления и виды обобщения.

28. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. 1986. Гл. У (п.1, п.2) или Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.1996. Часть 2. Гл. 1 (п. 1. Содержание и строение учебной деятельности).

29. Давыдов В.В., Слободчиков В.И. Младший школьник как субъект учебной деятельности. Вопросы психологии. 1992, № 3-4.

30. Цукерман Г.А. Предметность совместной учебной деятельности. Вопросы психологии.1990, №1.

31. Психическое развитие младших школьников. Под редакцией В.В.Давыдова. 1990. Гл.Ш. Формирование психических новообразований в учебной деятельности.

32. Эльконин Д.Б. Избр.психол.труды. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения (с.177-212). О структуре учебной деятельности (212-220).

33. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. 1996. № 1.

34. Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. Избр. психол.труды (с.258-281).

35. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка. Т. 4.

Вопросы к экзамену по психологии развития

1. Проблема развития в детской психологии. Культурно-исторический и биологизаторский подходы к развитию ребенка.

2. Культурно-исторический подход к психическому развитию ребенка. Законы развития высших психических функций. Понятия «реальная-идеальная формы», «экстериоризация-интериоризация», «знаковое опосредствование». Стадии культурного развития ребенка.

3. Проблема периодизации психического развития в детском возрасте. Схема возрастной периодизации по Л.С. Выготскому. (Основные понятия - новообразование, социальная ситуация развития, структура и динамика возраста).

4. Историческая природа детства. Основные положения концепции периодизации Д.Б. Эльконина. Содержание кризиса и новообразования в истории детства. Современная ситуация кризиса детства. Анализ ситуации кризиса детства по Б.Д.Эльконину (категории - идеальная форма, событие, посредничество).

5. Психическое развитие личности в теории возрастной периодизации Д.Б. Эльконина. Схема анализа возраста.

6. Понятие возраста и основные подходы к его рассмотрению в отечественной психологии (Выготский Л.С., Слободчиков В.И., Кон И.С.).

7. Операциональная концепция Ж.Пиаже. Основные периоды умственного развития.

8. Психоаналитический подход к развитию ребенка. Стадии психосексуального развития в теории З.Фрейда.

9. Стадии психосоциального развития личности в теории Э.Эриксона

10. Критический возраст и его место в развитии ребенка. Содержание и структура кризиса.

11. Младенческий возраст. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте. Роль взрослого и развитие общения на первом году жизни. Характеристика непосредственно эмоционального общения. Новообразования младенческого возраста.

12. Младенческий возраст. Характеристика сенсомоторного развития в младенческом возрасте.

13. Симптоматика и содержание кризиса первого года жизни и кризиса трех лет. Их сходство и отличие.

14. Раннее детство. Схема анализа возраста. Новообразования раннего детства. Стадии развития речи в раннем детстве.

15. Раннее детство. Схема анализа возраста. Развитие предметных действий в раннем возрасте.

16. Дошкольный возраст. Схема анализа возраста. Возникновение и развитие игры в онтогенезе.

17. Дошкольный возраст. Схема анализа возраста. Новообразования. Значение игры для психического развития ребенка-дошкольника.

18. Кризис 6-7 лет. Симптоматика. Основное новообразование. Проблема психологической готовности детей к школе.

19. Проблема обучения и развития. Житейские и научные понятия. Понятие ЗБР.

20. Ведущая деятельность младшего школьного возраста. Содержание и структура учебной деятельности.

21. Младший школьный возраст. Характеристика учебного сотрудничества. Основные новообразования младшего школьного возраста и условия их развития.

22. Психологическое содержание подросткового кризиса.

23. Подростковый возраст. Новообразования подросткового возраста. (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин,Э.Эриксон).

Контрольная работа

Задание: составить комментарии к одной из перечисленных работ

1. Зинченко В.П. От классической к органической психологии. Вопросы психологии. 1996, № 5-6.

2. Э.Эриксон. Жизненный цикл. Эпигенез идентичности. В кн. Идентичность: юность и кризис. М.1996.

3. Венгер А.Л., Слободчиков В.И., Эльконин Б.Д. Проблемы детской психологии и научное творчество Д.Б.Эльконина // Вопр.психол.1988. № 3.

4. Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. 1992, № 3-4.

5. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии, 1994, № 1.