Министерство образования и науки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Тульский государственный университет

Кафедра психологии

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для самостоятельной работы по дисциплине

Психология социального взаимодействия

Форма обучения: заочная

Тула – 2012

ПЛАН РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

ИЗ КАЖДОЙ ТЕМЫ СТУДЕНТУ НЕОБХОДИМО ВЫПОЛНИТЬ 1 ЗАДАЧУ НА ВЫБОР. СТУДЕНТ ЗАПИСЫВАЕТ УСЛОВИЕ ВЫБРАННОЙ ЗАДАЧИ И ДАЛЕЕ ПРИВОДИТ СВОЕ РЕШЕНИЕ.

Тема 1. Предмет психологии.

Задача 1. В каком из следующих отношений находятся пары понятий:

1. а) психика — б) отражение;

2. а) сознание — б) отражение;

3. а) психика — б) сознание;

4. а) отражение — б) восприятие;

5. а) субъективная реальность — б) объективная реальность;

6. а) психика — б) внешний мир;

7. а) психические явления — б) психические состояния.

Задача 2. Выберите правильные ответы из предложенных ва­риантов.

1. Основная особенность психического отражения... а) константность; б) предметность; в) активность; г) субъективность; д) первичность; е) спонтанность; ж) вес ответы верны; з) все ответы неверны.

2. Способность активно отвечать на внешнее воздействие в соответ­ствии с характером воздействия — это... а) инстинкт; б) рефлекс; в) отра­жение; г) чувствительность; д) раздражимость; е) поведение; ж) все от­веты верны; з) все ответы неверны.

3. Самое существенное свойство психики — это... а) первичность; б) субъективность; в) идеальность, г) раздражимость; д) материаль­ность; е) вторичность; ж) все ответы верны; з) все ответы неверны.

Задача 3. Что из приведенного списка относится к психологи­ческим фактам, что — к психическим явлениям, а что не является ни тем и ни другим и почему?

Мышление, эмоциональное переживание, память, поведение, вера, низкая адаптация к темноте, колики в желудке, бессонница, галлюцина­ция, творчество, любовь к чтению, дыхание, эмпатия, зубная боль, спо­собности, обучаемость, идеалы, озноб, бесстрашие, потливость, голод, иллюзия, сон, некоммуникабельность, смерть, отчаяние, рефлексия, трудолюбие, одиночество, нетерпение, нравственность, многодетность, религиозность, представление, бедность, досада, обида, счастье, обще­ние, воинственность.

Задача 4. Прокомментируйте следующее мнение. Ответьте на поставленный вопрос. Приведите по крайней мере 2 довода «за» и «против».

Психология — это не наука, а самая что ни на есть житейская практи­ка! Посмотрите на таксистов, официантов, гадалок, нищих — чем не психологи? Войти в доверие, вовремя сориентироваться на ваши слова и состояния, заставить разоткровенничаться, поверить, довериться, угадать ваше настроение, социальное положение, особенности характера, а по­том воспользоваться всем этим — да тут и «настоящим» психологам есть чему поучиться!

Тема 2. Активность и деятельность.

Задача 1. Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.

Труд, деятельность, трудовое действие, нажатие педали тормоза, тру­довая операция, мышечные сокращения.

Задача 2. В каком из следующих отношений находятся пары понятий:

1. а) личность — б) деятельность;

2. а) цель действия — б) действие;

3. а) интериоризация — б) действие в уме;

4. а) мотив — б) деятельность;

5. а) действие — б) операция;

6. а) деятельность — б) практика;

7. а) труд — б) деятельность;

8. а) поступок — б) деятельность;

9. а) интерес — б) мотив;

10. а) цель — б) мотив.

Задача 3. Проанализируйте отрывок из рассказа А. П. Чехова «Детвора». Поясните, какие мотивы актуализируются в рамках од­ной и той же деятельности.

Самый большой азарт написан на лице Гриши. ...Играет он исклю­чительно ради денег. Не будь на блюдечке копеек, он давно бы уже спал. ...Страх, что он может не выиграть, зависть и финансовые соображе­ния, наполняющие его стриженую голову, не дают ему сидеть спокой­но, сосредоточиться... Сестра его Аня, девочка лет восьми, ...тоже боит­ся, чтобы кто-нибудь выиграл. Она краснеет, бледнеет и зорко следит за игроками. Копейки ее не интересуют. Счастье в игре для нее вопрос са­молюбия. Другая сестра, Соня, девочка 6 лет, играет в лото ради процес­са игры. По ее лицу разлито умиление. Кто бы ни выиграл, она одинако­во хохочет и хлопает в ладоши. Алеша, пухлый, шаровидный карапузик. ...У него ни корыстолюбия, ни самолюбия. Не гонят из-за стола, не укладывают спать — и на том спасибо. По виду он флегма, но в душе порядочная бестия. Сел он не столько для лото, сколько ради недоразу­мений, которые неизбежны при игре. Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого. Пятый партнер, кухаркин сын Андрей... К выиг­рышу и чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погру­жен в арифметику игры, в ее несложную философию; сколько же на этом свете разных цифр и как это они все не перепутались!

Задача 4. Проанализируйте приведенный текст. Определи­те, во всех ли случаях речь идет о трудовой деятельности. Выделите психологические признаки труда как особого вида человеческой деятельности.

Давным-давно во французском городе Шартре строился большой со­бор. Троим рабочим, подвозившим на тачках строительный камень, задали один и тот же вопрос: «Что вы делаете?» Первый ответил сквозь плотно стиснутые зубы: «Таскаю тяжелые тачки с этим проклятым камнем, будь он неладен! Вон какие мозоли на руках набил!» Второй сказал добродушно: «Как это — что делаю? Зарабатываю на кусок хлеба своей жене и двум маленьким дочуркам». А третий распрямился, отер со лба крупные капли пота, широко улыбнулся и сказал; «Я строю Шартрский собор!»