1. Ознакомиться с режимом работы кабинета (центра).

2. Понаблюдать за проведением диагностической, коррекционной, консультационной работы специалистов.

3. Включиться в работу сотренером совместно со специалистом.

4. Самостоятельно выполнить коррекционно-консультационную работу в соответствии с проблемой клиента (клиентов), обратившихся за помощью в центр и проверить ее эффективность.

5. Детские исправительные учреждения

Работа ведется в соответствие с требованиями, предъявляемыми к специалисту данного учреждения.

Основные направления работы

1. Психологическое отслеживание процесса адаптации «новичков» к условиям ИТК.

2. Работа по созданию оптимального психологического климата в отрядах.

3. Оказание помощи психологу по изучению контингента.

4. Проведение психопрофилактической работы, направленной на предупреждение возникновений личностных деформаций у воспитанников.

4. Профориентационная работа.

Порядок работы

1. Ознакомиться с режимом работы штатного психолога.

2. Понаблюдать за проведением диагностической, коррекционной, консультационной работы специалистов.

3. Включиться в работу сотренером совместно со специалистом.

4. Самостоятельно выполнить коррекционно-консультационную работу в соответствии с проблемой и проверить ее эффективность.

Протяженность практики и этапы работы студента

Протяженность практики - 4 недели, причем студент-практикант должен быть на рабочем месте 5 дней в неделю, не менее 6 часов в день. Время нахождения в самом учреждении определяется психологом учреждения, куда направлен студент. В конце каждой недели студент обязан отчитаться перед руководителем.

Распределение видов работ по неделям

1. Я неделя:

1. Утверждение с руководителем плана практики.

2. Ознакомление со спецификой деятельности учреждения в целом и, конкретно, - спецификой деятельности психологической службы, за которой закреплен студент.

3. Ознакомление с положениями, определяющими деятельность службы, режимом работы, документацией и отчетностью (прило­жения 2-6).

4. Выявление возможных направлений своего участия в деятельности психологической службы, их обсуждение с руководителем и выбор направления, которое и будет реализовываться в течение практики.

5. Студент-практикант осуществляет подготовку к реализации диагностической части (разработку программы, подбор диагнос­тических методик, подготовка раздаточного материала). План обсуждается с руководителем практики и курирующим специалистом учреждения (каждый специалист ставит визу на плане). Определяется время, место проведения диагностики.

6. Оформление отчета за неделю. Фактически он представляет собой планирование диагностической работы и анализ деятельности службы.

2. Я неделя:

1. Проведение диагностической работы, обработка ее результатов и оформление заключения.

2. Определяется направление и характер коррекционной работы: цель, задачи, форма, этапы, техники, приемы, ожидаемые результаты, сроки и условия проведения и т.п.

3. Обсуждение с руководителем практики и специалистом учреждения программы коррекционно-консультационной работы и ее оформ­ление (каждый специалист ставит визу на программе).

4. Оформление отчета за неделю, который в основном содержит в себе: отчет о проведенной диагностической работе и план-проспект коррекционно-консультационной¹ работы.

3. Я неделя:

1. Проведение коррекционных мероприятий с протоколированием каждого занятия.

2. Проведение одного открытого мероприятия.

3. Оформление отчета за неделю, в основном по результатам проведения коррекционной деятельности студента-практиканта.