2. Учреждения социальной защиты

Эта работа предполагает прежде всего реабилитацию детей- инвалидов, детей находящихся на попечении государства, детей из малообеспеченных семей. Такими направлениями работы могут быть:

1. психологическая коррекция психических расстройств;

2. интеллектуальная реабилитация и повышение интеллектуальных возможностей;

3. создание пространства общения;

4. создание ситуаций успеха в заменяющих видах деятельности, в творчестве;

5. организация личностной коррекции (снятие проблем, связанных с влиянием комплекса неполноценности, личностной депривации и т.п.);

6. семейное консультирование;

7. психологическое сопровождение детей (работа с педагогами, воспитателями).

Порядок работы

1. Изучить анамнестические, семейные, социальные данные ребенка.

2. Спланировать диагностический комплекс для выявления основных проблем развития ребенка.

3. Провести диагностику, выявить и обосновать истоки дезадап- тированности и личностной деформации ребенка.

4. Учитывая полученные диагностические данные, спланировать и осуществить коррекционно-консультационные мероприятия.

2. Кабинеты и центры психологического консультирования и коррекции

Содержание работы студента-практиканта в данных учреждениях определяется спецификой работы и возможностями учреждения. Такими учреждениями могут быть: Психолого-медико-педагогическая консультация, кабинет индивидуальной коррекции и консультирования студентов БПГУ имени В. М. Шукшина, кабинет консультирования работников образования при БПГУ имени В. М. Шукшина, кабинет добрачного консультирования при ЗАГСЕ г. Бийска, кабинет консуль­тирования при Центре занятости населения, кабинеты консультирования при медицинских учреждениях и т. п.

Студент должен охватить не менее двух коррекционных единиц (два человека или две коррекционные группы).

Направления работы

1. Консультирование и коррекция проблем взрослый-ребенок, учитель- ученик, администратор-подчиненный.

2. Консультирование семейных проблем и конфликтов.

3. Профориентация и профконсультирование.

4. Консультирование проблем отклоняющегося поведения и социальной дезадаптированности.

5. Консультирование и коррекция невротических проблем личности пациента.

6. Консультирование и тренинговая работа с лицами, пережившими катастрофу, тяжелые утраты, терапевтическая работа с ветеранами локальных войн.

7. Консультирование и коррекция лиц, подвергшихся агрессии и насилию.

Это может быть:

1. работа в режиме «телефона доверия»;

2. работа на приеме в кабинете (центре) консультирования;

3. помощь специалисту кабинета (центра) или самостоятельное проведение диагностического обследования, выработке заключения:

4. проведение коррекционно-консультационных мероприятий первоначально вместе со специалистом и затем самостоятельно;

5. оценка эффективности оказанной помощи.

Порядок работы