- •Комплексная практика на факультете психологии Программа и методические рекомендации
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Чётко сформулировать психологическое содержание данной проблемы.
- •Исходя из результатов диагностического изучения коррекционной проблемы, сформулировать основные направления её реализации.
- •Содержание практики у. Дошкольные учреждения
- •Общеобразовательные и специальные (коррекционные) школы
- •Учреждения социальной защиты
- •Порядок работы
- •Изучить анамнестические, семейные, социальные данные ребенка.
- •Кабинеты и центры психологического консультирования и коррекции
- •Направления работы
- •Порядок работы
- •Детские исправительные учреждения
- •Я неделя:
- •Я неделя:
- •Я неделя:
- •Я неделя:
- •Список обязательных формальных элементов отчета
- •Список необходимой отчетной документации и требования к её составлению
- •Дневник прохождения практики.
- •Сведения о диагностических мероприятиях, подтверждающих эффективность коррекционных усилий;
- •Отчет о психологической практике.
- •Оценка практики
- •Примерные схемы работы с детьми, имеющими стойкие дезадаптационные проявления
- •Общие положения
- •Договор о работе педагога-психолога в образовательном учреждении
- •Целями деятельности педагога-психолога образовательного учреждения являются:
- •Задачи деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении:
- •Основные направления деятельности педагога-психолога
- •Обеспечение деятельности педагога-психолога образовательного учреждения
- •Основные принципы деятельности педагога-психолога
- •Принцип конфиденциальности
- •Принцип компетентности
- •Принцип ответственности
- •Принцип этической и юридической правомочности
- •Принцип квалифицированной пропаганды психологических знаний
- •Принцип благополучия клиента
- •Принцип профессиональной кооперации
- •Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования
- •Примерная должностная инструкция педагога-психолога образовательного учреждения общего типа
- •Общие положения
- •Требования к знаниям и умениям педагога-психолога
- •Педагог-психолог должен знать:
- •Обязанности педагога-психолога Педагог-психолог обязан:
- •Ответственность педагога-психолога Педагог-психолог несет ответственность за:
- •Методические рекомендации по оформлению документации педагога-психолога образовательного учреждения общего типа
- •Пакет документов педагога-психолога образовательного учреждения
- •Журнал учета групповых форм коррекционно-развивающей работы
- •Журнал учета индивидуальных и групповых консультаций и диагностических обследований
- •Индмвидуально-коррекционно-развивающая работа
- •Психологическая карта ребенка
- •Инвентарная ведомость на технические средства в кабинете психолога
- •Каталог учебно-методической литературы и пособий
- •Уровень компетентности в выполнении должностных обязанностей и участия в профессиональной деятельности.
- •Результативность работы и роль психолога в деятельности образовательного учреждения.
- •Соответствие условий и возможностей для проведения эффективной психологической работы, материальное обеспечение профессиональной деятельности психолога.
- •Организационно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога.
- •При планировании деятельности педагог-психолог может основываться на вариант циклограммы работы на неделю
- •Содержание:
- •В.П. Герасимов, т.А. Гусева, н.А. Першина, н.В. Прокопьева, о.А. Сычёв, е.М. Трофимова комплексная практика на факультете психологии
- •659333, Г. Бийск, ул. Короленко, 53.
- •3. Права педагога-психолога
Журнал учета индивидуальных и групповых консультаций и диагностических обследований
№ п/п |
Дата прове дения |
Ф.И. консультируемого, обследуемого (шифр) |
Код обращения Основная тематика консультации, диагностического обследования |
Примечание |
1. |
5.09 |
К.О.И. |
А |
|
2. |
12.09. |
6 детей гр. № 2 |
Д-ка |
См. протокол № 1 |
-> J. |
13.09. |
6 детей гр. № 2 |
Д-ка |
См. протокол № 1 |
Статистический отчет о работе педагога-психолога за учебный год
1. |
Проведено индивидуальных консультаций: |
категория |
количество |
детей - |
|
||
родителей - |
|
||
специалистов - |
|
||
2. |
Проведено групповых мероприятий: (в т.ч. семинаров, занятий, тренингов) |
с детьми - |
|
с родителями - |
|
||
с педагогами - |
|
||
3. |
Количество диагностических обследований: |
детей - |
|
родителей - |
|
||
педагогов - |
|
||
4. |
Количество детей, охваченных психологическим сопровожден ием |
коррекционным сопровожден ием |
|
развивающей работой |
|
||
5. |
Количество проведенных занятий: |
коррекционных |
|
развивающих |
|
||
6. |
Участие в проведении открытых мероприятий |
района |
|
города |
|
||
края |
|
Протокол диагностического обследования детей
класса (группы) № от 200_ г.
Цель:
№ |
Ф.И. |
Перечень диагностических методик |
Примечание |
||
|
|
Методика «Дорисуй картинку» |
Методика «Четвертый лишний» |
Методика «10 слов» |
|
1. |
Антонов И. |
Сред. |
Ниже среднего |
Ниже среднего |
Реком. гр. кор. |
2. |
|
|
|
|
|
Протокол наблюдения № _ Дата Класс (группа), Ф.И. ребенка
№п/п
Параметры
наблюдения
Действия
(реакции) ребенка(детей)
Действия
педагога
Выводы:
Рекомендации:
Шифр (вкладыш)