Вопрос 16. Методы научного познания.

Наука – сложное общественное явление, основными составляющими которого являются: 1) исторически определенная система объективно-достоверного знания о закономерных связях бытия; 2) особым образом организованная деятельность по производству таких знаний 3) соответствующие методы и другие средства этой деятельности; 4) ученое сообщество, имеющее соответствующую организацию, регулирующую научную деятельность.

Эмпирическое знание – знание, получаемое и накапливаемое опытным путем и отражающее действительность преимущественно со стороны внешних проявлений изучаемых объектов. Эмпирическое познание в науке базируется на непосредственном взаимодействии исследователя с изучаемым объектом и опирается, прежде всего, на чувственное познание. Осуществляется с применением специальных методов – целенаправленного наблюдения, измерения, эксперимента и др. Его основная задача – сбор и первичный отбор, анализ и систематизация научных фактов.

Факт научный – форма научного знания, в которой выражаются эмпирически фиксированные явления, объективность которых достоверно установлена путем строгого описания, измерения, опытной проверки и т.п.

Теоретическое знание – знание, раскрывающее сущностные характеристики объекта исследования, закономерности его существования, функционирования и развития. Процесс его получения характеризуется преобладанием рационального (логического) познания и использованием соответствующих методов – абстрагирования и идеализации, анализа и синтеза, индукции и дедукции и др. В качестве основного средства познания здесь выступают так называемые теоретические объекты.

Теоретические объекты – абстрактные схемы, мысленные модели и другие идеализированные объекты исследования, наделенные не только признаками, обнаруживаемыми у реальных объектов, но и такими, которыми последние не обладают (примерами могут служить: идеальный газ, абсолютно твердое тело и т. д.).

Метод (гр. «методос» - путь, способ) – способ теоретического или практического освоения объекта, представляющий собой определенную, основанную на объективном его знании систему действий человека. Применительно к науке методы подразделяются на: частные, применяющиеся только в отдельных науках; общие, находящие применение в ряде наук; общенаучные. Особое место занимают философские методы, представляющие собой системы исходных принципов познавательной, в том числе мыслительной, деятельности. Исторически сложились два таких метода – диалектика и метафизика.

Методология – область научного знания, разрабатывающая и изучающая методы научных исследований, а также принципы подхода к различным типам объектов таких исследований и, соответственно, к разным классам научных задач. Философская М. разрабатывает и исследует общенаучные методы и системы философских принципов в их взаимосвязи.

Анализ – мысленное разложение сложного целостного объекта на составляющие его стороны или части с целью их более глубокого изучения. Анализ фиксирует и изучает то специфическое, чем отличаются элементы объекта друг от друга. В научном познании А. неразрывно взаимосвязан с синтезом.

Синтез – мысленное объединение в единое целое расчлененных и рассмотренных в процессе анализа сторон и частей объекта. Синтез вскрывает в объекте то общее и существенное, что связывает его стороны и части (элементы) в единое целое (систему).

Индукция (логическая) – (лат. «индуктио» – наведение) – метод познания, построенный на строгом учете, анализе и систематизации фактов с дальнейшим движением мысли от частного (чаще всего - опытного) знания ко все более общим выводам. В современной науке И. органично взаимосвязана с дедукцией.

Дедукция (лат. «дедуктио» – выведение) – научный метод, представляющий собой движения мысли от принятых за истинные общих, т.е. относящихся ко всему классу изучаемых предметов, положений, к выводам о части предметов или даже об единичных предметах данного класса.