2).Досуги, когда детям рассказывают сказку с ф-ным сопровождением (Например, «Топ-шлеп и огород» г. Банщикова и др.). ).

Сказки-драматизации («Теремок « М. Красева доступен и для детей мл группы!).

Досуги, когда дети занимаются любимым видом муз деятельности:

Играют на муз инструментах (Например, рассказывание сюжета с инструментальным сопровождением – дети сами выбирают инструменты, соответствующие какому-либо персонажу, тут же импровизируют).

Танцуют современные танцы с перерывом на отдых

Играют в игры (чередуя спокойные и подвижные)

Тематические досуги: например, досуги Рождественские, на Масленицу.

Большое разнообразие досугов и наличие литературы, которая может помочь или подсказать какую-либо идею его проведения.

Подготовка самого простого досуга: берется сюжетная основа, коррелируется в соответствии с замыслом и возможностями детей, подбирается или используется рекомендуемый муз репертуар, пишется план – что за чем следует, разучивается муз репертуар, текст и т.д.

Формы организации муз деятельности детей.

Праздники

Музыка на празднике в д/с в синтезе с другими иск-вами (худ слова, танца, драматизации –театрализации), худ оформления оказывает сильное эмоциональное воздействие на детей.

Вся программа праздника сопровождается музыкой – вход и выход детей на праздник и с праздника, песни, танцы, сценки, сюрпризы сопровождается музыкой. Музыка помогает раскрыть идею и содержание праздника, придавая ему то торжественное, то веселое, то шутливое настроение, вызывает соответствующую реакцию детей и зрителей.

При составлении праздничной программы важно производить тщательный отбор муз произведений. Они должны соответствовать теме и содержанию праздника.

В зависимости от темы, эстетических и педагогических задач праздничной программы изменяется и варьируется его структура, изменяется характер и содержание музыкальной деятельности детей, зрелищных сюрпризных моментов.

Обязательные праздники: Новый год, 8 марта, праздник Осени, Выпускной, юбилейные даты Дня победы, в День защитников Отечества (23 февраля) обычно проводятся досуги. В зависимости от задач воспитательной работы в д/с могут проводиться Весенние праздники (досуги), День матери, театральная неделя, День рождения ДОУ и др.

Проведение праздника требует подготовки. Основное на празднике – выступления детей, поэтому перспективный план музыкального образования дошкольников, составленный на основе программы, позволяет включать и своевременно распределять для разучивания с детьми праздничный муз репертуар. Тем самым создаются условия для постепенной подготовки этого репертуара без ненужной спешки и утомительных внеочередных занятий. Весь материал, намеченный в перспективном плане, размещается в календарном, и входит в содержание регулярных муз занятий.

Таким образом, приступая к занятиям с детьми в сентябре, вы уже должны подумать о сценарии Осеннего праздника, о том, какие песенки, танцы, игры у вас могут быть использованы на празднике. Проведя Осенний праздник – начинать обсуждать с воспитателями и подбирать сценарий для Новогоднего праздника – т.е. все время находиться в состоянии творческого поиска!

При необходимости в процессе подготовки к празднику могут быть организованы дополнительные занятия по подгруппам продолжительностью не более 5-7 мин., или индивид занятия с солистами, или с детьми, имеющими роли. За несколько дней до праздника обычно проводят прогон, когда детям объясняют, как построиться, как выйти, в какое время переодеться (если по сценарию требуется смена костюмов), в какой последовательности выступают дети, или группа (если на празднике объединяются 2 группы).

Праздник – его подготовка и проведение – это коллективная, совместная работа муз руководителя и воспитателей, включая методиста, и все же ответственным за содержание, подготовку и проведение праздника является муз руководитель!!С воспитателями он обсуждает сценарий, распределяет роли, выбирают Ведущего (это должен быть воспитатель с правильной речью, достаточно звучным голосом, способный запомнить и удержать в голове ход праздника, выучить наизусть и выразительно рассказать стихи, коммуникабельный, способный контактировать с детьми и зрителями – как правило, таких Ведущих нужно воспитать, постепенно поручая им небольшие роди), затем утверждаете сценарий у методиста и обращаетесь к методисту по таким вопросам как: нужен новый костюм, нужны атрибуты, которых нет в д/с, советуетесь с ним и заведующей ДОУ по поводу оформления зала – на это ведь нужны средства!

Подготовки требуют не только муз номера, сценки, но и сюрпризные моменты. Зачастую приходится изготавливать специальные атрибуты - сундук, кастрюля с подарками, сугроб и т.д.

Также проводятся репетиции с Ведущим или др воспитателями, нянечками, детьми старших групп, участвующими в празднике (разучивание выхода Снегурочки, танца Снегурочки со снежинками и др).

В празднике, если родители активные и заинтересованные, могут принять участие и родители.

Проблемой является и выбор, например, деда Мороза. Бывают такие д Морозы, что жалко собранных родителями денег – неинициативный, с устаревшим набором развлекательных номеров, с трудом осваивающий сценарий – детям с таким Морозом неинтересно!

Среди воспитателей распределяется работа по изготовлению атрибутов, разучивании с детьми ролей, стихов, если необходимо – элементов танцев и песен, сценок. Если запланированы подарки детям – собираются деньги на подарки. Обычно эту работу берет на себя родительский комитет.

За несколько дней до праздника все должно быть готово, включая подробный план праздника: вход – стихи – песня – сценка – выход к-л персонажа, вынести или убрать атрибуты, куда поставить, где будет лежать, как обыгрываются сюрпризные моменты и т.д.

Каждый из праздников имеет свою специфику. Новый год – это развлечение для детей. Обычно половину времени детского утренника отдают Д. Морозу, согласовав с ним игры, сюрпризы, включение родителей в процесс праздника (можно и зав ДОУ, и методиста).

Случаи с Д.Морозом:…