5. Краткие методические указания по прохождению технологической практики

На период практики учащиеся становятся равноправными членами производственного коллектива предприятия и неукоснительно выполняют правила внутреннего распорядка. Продолжительность рабочего дня учащегося не может быть короче установленного на предприятии. Учащиеся должны посещать цеховые и общезаводские технологические совещания и активно участвовать в общественной жизни предприятия.

Практика должна начинаться с беседы технического руководителя предприятия, во время которой дается характеристика продукции, указываются масштабы производства и общее состояние техники и технологии данного предприятия, раскрываются перспективы его дальнейшего развития. Заканчивается беседа экскурсией по предприятию. Затем для всех учащихся организуется инструктаж по охране труда и пожарной безопасности, после чего учащиеся знакомятся со своими руководителями от предприятия и приступают к выполнению программы практики.

Примерный баланс времени учащегося приведён ниже.

Ознакомление с предприятием, выпускаемой продукцией, оказываемыми услугами 1 день

Изучение технологии производства по цехам и участкам предприятия, выполнение индивидуальных заданий 9 дней

Работа на рабочих местах 24 дня

Защита отчета по практике 1 день

Итого 35 рабочих дней

Последовательность прохождения практики и время, отводимое для изучения технологии в основных цехах предприятия, устанавливаются руководителем практики от колледжа с учетом местных условий.

Исходя из цели и задач практики, работа учащегося ведется по двум направлениям.

Первое направление предусматривает знакомство учащегося с предприятием, изучение технологических процессов, выполнение индивидуальных заданий в соответствии с планом-графиком, который составляется для каждого учащегося руководителем практики от колледжа. Теоретические занятия учащихся на предприятии и общественная деятельность осуществляются в нерабочее время.

Второе направление предусматривает непосредственную работу учащихся на рабочих местах по скользящему графику (на трех-четырех основных технологических операциях), составленному совместно руководителями практики от колледжа и предприятия и утверждённому руководством предприятия. Контроль перемещений учащихся с одного рабочего места на другое осуществляет руководитель от предприятия. В это же время учащиеся продолжают изучать технологию, организацию рабочих мест, продолжают выполнять индивидуальные задания (непосредственно имеющие отношение технологическим операциям, которые они выполняют), изучать литературу, в том числе периодическую, в которой освещаются вопросы новой техники и технологии данного производства. Обязательным является сопоставление полученных из литературы сведений с фактически применяемыми на данном предприятии технологическими режимами и операциями. Это помогает учащимся внести творческие предложения по усовершенствованию действующей на предприятии технологии.

Текущий контроль работы учащихся осуществляет руководитель от колледжа и руководитель предприятия.

Индивидуальные задания выдаются учащимся руководителем от колледжа в соответствии с предварительно составленным планом-графиком распределения учащихся по рабочим местам. Одновременно преподаватель ориентирует учащихся на необходимость сбора материала для отчета.

Во время практики учащиеся систематически ведут дневники, в которых ежедневно фиксируют проделанную работу. Параллельно с дневником ведется конспектирование в отдельной тетради сведений о предприятии, начиная с беседы в первый день практики. Эта тетрадь является основой для составления итогового отчета по практике.