Содержание

Введение ………………………………………………………………………….5

Глава 1 Обзор компьютерных систем обучения и их классификация

1. Автоматизированные обучающие системы…………………………………7

   1. Системы на основе линейного текста………..………………………...7

   2. Мультимедийные обучающие системы ……………………………….7

   3. Системы на основе гипертекста ……………………………………….8

2. Дистанционные системы обучения ………………………………….……...8

3. Требования к электронным учебным системам …………………….….....12

   1. Требования к оформлению электронных обучающих систем …….12

   2. Требования к программному обеспечению ………………………….15

Глава 2 Содержание курса по дисциплине «Языки программирования»

2.1 Изучение УМК по дисциплине «Языки программирования» .……….…15

2.2 Тематическое планирование учебного материала …..…………………....15

2.3 Содержание обучения ………………………………….…………….……..18

2.3.1 Перечень лекционного материала……………….……………..……18

2.3.2 Перечень лабораторных работ.……………………….………..……20

2.3.3 Перечень практических заданий…………………….. ……...………21

2.3.4 Тестовые задания………………………………………………..……23

Глава 3 Разработка системы компьютерного тестирования остаточных знаний и обучения дисциплине «Языки программирования»

3.1 Назначение и цели разработки …………………………………………….24

3.2 Описание схемы организационной структуры …………………………...24

3.3 Описание информационного обеспечения ………………………………..25

3.4 Регистрация обучаемого ……………………………………………………27

3.5 Работа с подсистемой предоставления лекционного материала ………...30

3.6 Работа с подсистемой предоставления лабораторного практикума……..32

3.7 Работа с подсистемой предоставления практического практикума….….34

3.8 Работа с подсистемой тестирования ………………………………..……..35

Заключение ………………………….……………….………………………..46

Список используемой литературы ……………………………….………..47

Листинги программ ……………………..…………………………………... 47

Приложение ……………………………………………………….…………...59

Введение

Постоянное увеличение объема информации и ограниченность учебного времени обуславливают необходимость интенсификации обучения, разработки и внедрения нетрадиционных технологий, базирующихся на использовании вычислительной техники с применением активных методов обучения. Реализация активных методов обучения – одна из основных задач дидактики, которая предполагает активизацию всего процесса, выявление системы, способов, приемов, способствующих повышению активности обучаемых через формирование положительной мотивационной структуры учебно-познавательной деятельности [4].

Лекционно-семинарная форма обучения давно потеряла свою эффективность - практика доказала, что почти 50% учебного времени тратится впустую. Изучая зарубежный опыт, можно выделить следующий важный аспект: преподаватель выступает не в роли распространителя информации, а в роли консультанта, советчика, иногда даже коллеги обучаемого [5]. Это дает некоторые положительные моменты: студенты активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации.

Развитие информационных технологий предоставило новую, уникальную возможность проведения занятий с внедрением автоматизированных обучающих систем по дисциплинам в вузах. Она позволяет самому обучаемому выбрать и время и место для обучения, дает возможность использовать в обучении новые информационные технологии, в определенной степени сокращает расходы на обучение, внедрение в образование новых автоматизированных обучающих систем усиливает возможности индивидуализации обучения.

Достоинствами компьютерных обучающих систем (КОС), являются: мобильность, доступность связи с развитием компьютерных сетей, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание КОС способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи КОС осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование [6].

Тема данной работы выбрана не случайно, дисциплина «Языки программирования» является одной из основных дисциплин на факультете Информатики и Управления.

Учитывая все вышеперечисленные факты, была спроектирована компьютерное пособие по дисциплине «Языки программирования». В разработанной обучающей программе приводятся примерные лекции по некоторым разделам. Наряду с основными лекциями и тестовыми заданиями в этой работе также дается описание нескольких лабораторных. Обучаемый сам должен написать программу на языке, который он проходит по образовательной программе. Также, к данной работе прилагаются демонстрационные программы.

Разработанная компьютерная система предназначена для обеспечения помощи обучаемым и преподавателям при изучении дисциплины «Языки программирования». Как говорилось выше, эта примерная программа и она носит рекомендательный характер.