Истории, рассказанные родителями

При подготовке просили некоторых  родителей рассказать о своем опыте исправления недостатков в поведении их детишек и о приемах, которые помогли им в борьбе с непослушанием. Вот что они нам рассказали.

Лен, мама Мэй-мэй (18 месяцев):

Мэй-Мэй иногда дергает меня за волосы или кусается,  когда мы с ней играем. Я просто ухожу от нее. Я забираю у нее самого дорогого для нее человека - МАМУ. По-моему, это очень действенный способ.

Сара, мама Джозефа (3 года):

У нас были такие сложности: каждый раз, когда кто-то из нас разговаривал по телефону, Джозеф начинал кричать что  есть сил. На это было просто невозможно не обращать внимания - ведь совершенно ничего не было слышно! Я пробовала давать ему особую игрушку, когда мне нужно было поговорить по телефону, и какое-то время это помогало, но затем крики начинались снова. В конце концов, я решила запирать его в другой комнате. Это оказалось негодной мерой, потому что он начинал кричать еще сильнее, да так, что его мог слышать человек на другом конце провода. Чтобы научить его не делать этого, я стала довольно часто притворяться, что звоню кому-нибудь (тогда, когда, в действительности, телефон никому не был нужен). По прошествии трех дней крики прекратились! Я думаю, что определенную роль сыграло и то, что время от времени я прерывала разговор и говорила Джозефу, что он хорошо себя ведет, а сейчас мне даже это не нужно делать.

Стюарт, отец Натана (2,5 года):

Самым трудным для меня было то, что, когда мы ездили на машине, сын ревел, не переставая. Ему не нравилось его сиденье, а ездить нам приходилось далеко. Один друг предложил мне метод, которым я попробовал воспользоваться. Когда ребенок начинал реветь, я останавливал машину, выходил из нее, садился на капот и ждал, когда он успокоится. Когда шел дождь, это было ужасно!  Я не думаю, что это помогло бы, если бы в машине были другие дети, но в нашем случае раза через четыре справиться удалось. Кроме того, я разговаривал с ним, когда он был спокоен, но когда он ревел, я не говорил ему ни слова и не смотрел на него.

Натали, мама Питера (2 года):

Где-то год назад у Питера появилась привычка раскачиваться. Это началось не сразу, но когда мы  хватились, он уже раскачивался из стороны в сторону все время. Он делал это и в кроватке, чтобы заснуть. Питер не трогал ни свои игрушки, ни что-нибудь еще. Нам сказали, что у него самостимулирующий тип поведения, и это может перерасти в серьезную проблему. В основном, мы просто отвлекали его от этого - всегда старались найти какое-нибудь занятие, в которое его можно было вовлечь. Какое-то время все это меня очень расстраивало, и несколько раз я на него накричала, но это не помогло. Понадобилось время, чтобы справиться с этим - он иногда раскачивается во сне, - но мы стараемся показывать ему, как можно играть и теперь ему это очень интересно.

Мэт, папа Карины (4 года):

Пэм (моя жена) сумела научить Карину нежно обращаться с малышкой-сестрой. Но до этого все было ужасно. Мы не могли оставить их одних в комнате. Я думаю, что Карина ревновала,  потому что до рождения второго ребенка мама всегда была только с ней. Каждый раз, когда что-нибудь случалось, Пэм  брала Кейт на руки и поворачивала ее спиной к Карине. Кроме того, она стала просить Карину помочь ей - вытереть Кэйт лицо и т.п. И когда Карина нежно обращалась с малышкой, мама становилась ласковой и обнимала ее. Какое-то время Карина выплескивала всю свою злость на куклу, но теперь она просто обожает их обеих! Считает только, что кукла умнее Кейт!

------------------------------------------------------------

                          Таблица 6.3

  Десять принципов проведения в жизнь программы исправления поведения ребенка

В эту таблицу мы сведем уже рассмотренные положения, касающиеся проблемы исправления поведения ребенка.

1. Помните свои задачи.

2. Убедитесь в том, что их знают все, кто вместе с вами участвует в осуществлении программы.

3. Решите для себя, как вы будете реагировать на нежелательное поведение малыша.

4. Реагируйте на провинность немедленно.

5. Будьте постоянны.

6. Будьте готовы к тому, что поведение ребенка может ухудшиться, прежде чем стать лучше.

7. Поощряйте хорошее поведение малыша.

8. Формируйте у ребенка позитивные навыки, которые он мог бы применить вместо того, чтобы дурно вести себя.

9. Привлекайте к вашей программе исправления поведения ребенка всех заинтересованных в этом людей.

 10. Ведите запись результатов.

------------------------------------------------------------

78