Государственное казенное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«КУРГАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ»
Утверждаю
____________________________
Директор колледжа Л.Ю. Евлоева
«______»______________ 2014 год
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
для самостоятельной подготовки студентов
вида учебной практики «ФОРТЕПИАНО»
ПМ Исполнительская деятельность
специальности ФГОС СПО 073403 «Сольное и хоровое народное пение»
(углубленной подготовки)
Курган
2014
ОДОБРЕНА предметно-цикловой комиссией Протокол №____ от ____________________ Председатель __________ ______________ РАССМОТРЕНА на заседании научно-методического совета Протокол № ____ от _______________
|
Рабочая программа производственной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования Зам. директора по УР________________ О.Ю. Кулакова
|
Организация-разработчик: Государственное казённое образовательное учреждение среднего профессионального образования «Курганский областной колледж культуры»
Разработчик: Кудрявцева Ирина Александровна, преподаватель высшей категории ГКОУ СПО «Курганский областной колледж культуры»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Представленная «Рабочая тетрадь» адресована студентам ПМ Исполнительская деятельность по специальности ФГОС СПО 073403 «Сольное и хоровое народное пение» (углубленной подготовки) для самостоятельной подготовки.
Область профессиональной деятельности выпускников, квалификация « Артист – вокалист, преподаватель, руководитель народного коллектива» определяет важное место вида учебной практики «Фортепиано» в формировании будущего специалиста, его готовности к исполнительской, репетиционной деятельности.
Цель представленной работы – создание условий для приобретения студентами профессиональных умений и навыков в период прохождения учебной практики «Фортепиано» по специальности ФГОС СПО 073403 «Сольное и хоровое народное пение». Способствовать закреплению навыков игры на фортепиано в объеме, необходимом для дальнейшей деятельности в качестве руководителя творческого коллектива, преподавателя в сфере дополнительного образования.
Задачи:
- организовать деятельность студента по самостоятельным занятиям, освоению нотного текста произведений;
- способствовать развитию аналитического, творческого музыкально-художественного мышления;
- способствовать развитию навыков слухового контроля, управления процессом исполнения;
- помочь студенту овладеть навыками эффективного и творческого применения исполнительских умений и навыков.
Специфика предмета «Фортепиано» состоит в том, что на основе курса осуществляется связь с учебными дисциплинами музыкально-теоретического цикла: «Музыкальная грамота», «Сольфеджио», «Теория музыки», «Гармония», «Анализ музыкальных произведений» и темами МДК ПМ: «Класс ансамбля», «Хоровой класс», «Сольное пение», «Дирижирование», «Чтение хоровых партитур», «Аранжировка народной песни», «Расшифровка народной песни», «Изучение детского репертуара» и др.
«Рабочая тетрадь» не является самоучителем. Задания, в нём данные, надо рассматривать как дополнение. В них закрепляется, усваивается материал, который даёт, объясняет на уроках преподаватель.
«Рабочая тетрадь» состоит из трёх частей: «Музыкальная грамота», «Лад. Тональность. Аккомпанемент» и «Строение музыкальной речи». Каждая из них складывается из более конкретных разделов: например «Ноты. Знаки альтерации» или «Мотив. Фраза. Предложение». Эти разделы предваряет краткая теоритическая часть, своеобразная «напоминалка» (ведь студент выполняет задания из «Рабочей тетради» самостоятельно). Затем следуют «Задания». Изучаемый материал систематизирован от простого к сложному. В них формулируются требования к исполнению задания и возможность оценки выполнения этого упражнения (баллы в таблице). В конце сборника дана таблица перевода баллов в обычные оценки, которые преподаватель может учитывать при выставлении итоговой оценки студента. Есть раздел с творческими заданиями, где студент может испытать себя в роли сочинителя. Подобранный музыкальный материал позволяет пополнить знания народной музыки, и доступен для исполнения начинающими музыкантами.
Количество заданий определено количеством объёма времени, отведённого на усвоение учебной практики, как самостоятельная работа студента (75 час.).
«Рабочая тетрадь для самостоятельной подготовки» может быть полезна всем, кто начинает учиться игре на фортепиано: в ДМШ, ДШИ, кружках, для взрослых и детей.
Часть I Музыкальная грамота
Раздел 1. Ноты. Знаки альтерации
Человеку многие века пришлось искать самый лаконичный и исчерпывающий способ передачи музыкальной речи. В конце концов, эти поиски сложились в стройную, законченную систему нотной записи.
Так же, как и речь словесная, музыкальная речь записывается знаками. Нотная запись может показать высоту звука, его протяжённость (длительность), силу (динамика), способ звукоизвлечения (штрихи).
Диапазон звуков,
извлекаемых на фортепиано, широк. Он
делится на три
регистра: низкий, средний, высокий.
В нотной записи низкий регистр и часть
среднего записываются в басовом
ключе (ключ «фа»)
,
высокий регистр и часть среднего –
записывается в скрипичном
ключе (ключ «соль»)
.
Звуки записываются знаками-нотами. Нота – это овал (закрашенный или нет), чаще со штилем (палочкой), направленным справа от ноты вверх или слева от ноты вниз. Иногда у штиля есть «хвостик» (один, два или больше).
Сами звуки пишутся
на нотном стане
,
состоящим из 5 линеек. Ноты пишутся на
линейке, между линейками, под линейкой,
над линейкой, на дополнительных линейках
и под дополнительными линейками.
Высоту звука изменяют знаки альтерации. Знак повышения звука-диез,знак понижения-бемоль,знак отмены диеза или бемоля-бекар
диез бемоль бекар
Прежде всего, надо выучить ноты.
Учим ноты в скрипичном ключе.
Задание 1. Играйте правой рукой написанные ноты, называя их вслух.
Отметьте свой результат в таблице: обведите цифру, соответствующую числу ошибок, и тогда в нижней строке увидите свой балл.
0 |
1 |
2 |
3 |
9 |
8 |
7 |
6 |
Задание 2. Играйте правой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
9 |
8 |
7 |
6 |
Задание 3. Играйте правой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
9 |
8 |
7 |
6 |
Задание 4. Играйте правой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 5. Играйте правой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Учимся читать ноты в басовом ключе.
Задание 6. Играйте левой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
9 |
8 |
7 |
6 |
Задание 7. Играйте левой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 8. Играйте левой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 9. Играйте левой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 10. Играйте левой рукой написанные ноты, называя их вслух (ваш балл в таблице).
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 11. Попробуйте прочитать ноты в таком порядке, причём, затратив на это не более 30-40 секунд:
Отметьте свой результат в таблице: обведите цифру, соответствующую числу ошибок, и тогда в нижней строке увидите свой балл.
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 12. Прочитайте ноты в басовом ключе, не более чем за 30-40 секунд (ваш балл в таблице)
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 13. Прочитайте ноты и в скрипичном, и в басовом ключе. Будьте внимательны при смене ключа!
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 14. Прочитайте ноты в скрипичном ключе со знаками альтерации – диезы, бемоли. (Ваш балл в таблице)
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 15. Прочитайте ноты со знаками альтерации в басовом ключе.
0 |
1 |
2 |
3 |
10 |
9 |
8 |
7 |
Задание 16. Прочитайте ноты со знаками альтерации и в скрипичном, и в басовом ключе. (Ваш результат в таблице). Будьте внимательны при смене ключа!
-
0
1
2
3
10
9
8
7