Семинар № 6. «Использование документов в процессе обучения праву»

1. Дидактические возможности использования документов в школьном правовом курсе.

2. Виды (классификация) документов, используемых на уроках права.

3. Этапы и приемы работы с документами на уроках права.

Литература

1.Басик Н.Б. Педагогические возможности работы с документами в школьном курсе обществознания // Обществознание в школе. – 1999. – № 4.

2.Боголюбов Л.Н. Работа с документами в процессе обществоведческого образования // Обществознание в школе. 1998. № 4. С. 45–51.

3.Иоффе А.Н. Использование источников для ознакомления с политической мыслью прошлого // Обществознание в школе. 1998. № 4. С. 39–42.

Семинар № 7-8 «Современные образовательные технологии и их использование на уроках права»

1. Сущность современных образовательных технологий.

А) понятие «технологии», «педагогические технологии», «образовательные технологии»

Б) Классификация технологий обучения (Н. Суртаева, О. Епишева, Г. Селевко).

2. «Метод проектов» как перспективная образовательная технология.

3. Технология проблемного обучения праву.

4. Информационно-коммуникационные технологии обучения праву.

5. Технология развития критического мышления и ее использования в правовом обучении.

6. Игровые технологии в обучении.

7. Технология дифференцированного обучения.

8. Технология адаптивного обучения.

9. Технология модульного обучения.

10. Разноуровневое обучение.

11. Технология обучения в сотрудничестве.

Литература

1. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. М., 2003. С.183–239.

2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

3. Мачехина В.Н. Организация проектной деятельности старшеклассников при изучении обществознания //Преподавание истории в школе. – 2002. – № 9. – С. 75–79.

4. Козин С. В. Информационные технологии в преподавании обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. – № 3. – С. 26–31.

5. Клименко А. Ф., Подколзина О. А. Проектная деятельность учащихся // Преподавание истории в школе. – 2002. – № 9. – С. 69–75.

6. Гелелтюк Л.В., Полякова С.В. Методика коллективного взаимообучения // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. – № 8. – С. 52–58.

7. Аминов А.М. Проектная деятельность в гражданско-правовом образовании учащихся // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2005. – № 2. – С. 75–78.

8. Бабанский Ю. К. Проблемное обучение как средство повышение эффективности учения школьников.- Изд. 2-е, испр. и доп. – Ростов-н/Д., 2000.

Задание: Составьте презентацию о современных образовательных технологиях и их использовании в обучении праву.

9. Белозерова И.Н. Использование метода проектов в правовой подготовке старшеклассников: Из опыта работы. // Право в школе. – 2007. – № 1. – С. 58–59.

Семинар № 9 «Юридические задачи на уроках права»

1. Понятие «юридическая задача», «юридическое задание».

2. Виды юридических задач, используемых в правовом обучении, их характеристика.

3. Приемы обучения решению юридических задач.

3. Роль юридических задач в процессе обучения праву.

Литература:

1.Как решать юридические задачи [Электронный ресурс]. – URL: http://titov-evg.narod.ru/index/0-2

2. Баранов П.А., Воронцов А.В. Проблемные, познавательные и тестовые задания по праву // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. – № 4. – С. 17–23.

3. Елисеева Л.А. Учебная игра для учащихся старших классов "Под защитой закона" // Обществознание в школе. – 1997. – № 6. – С. 44–51.