- •1.Социология как наука. Предмет и методы социологии. Соотношение социологии и других гуманитарных и социальных наук. Значение и роль социологии в современном обществе.
- •2.Основные этапы и направления развития социологической мысли.
- •20.Основные этапы и направления развития социологической мысли.
- •3. Социологический взгляды о.Конта. Учение о трех стадиях духовного и социального развития. Социальная статика и социальная динамика. Объективность общества.
- •4.Социальный организм г.Спенсера. Типология общества. Природа социальной эволюции.
- •6.Социальные идеи марксизма и общество 20в.
- •7.«Социологизм» э.Дюркгейма как мировоззрение. Предмет соц-ии и понятие соц-ого факта. Структура соц-ой науки. Понятия «соц норма» и «соц патология». Социология религии.
- •8.«Понимающая» соц-я и теория соц-ого действия Макса Вебера.
- •9.Структурно-функциональный подход в соц-ии.
- •10.Теория конфликта в соц-ии. Концепция соц-ого действия т.Парсонса.
- •11.Концепции соц-ого конфликта.
- •12.Социология и архитектура. Взаимосвязь социальных и архитектурно-градостроительных категории.
- •13.Законы функционирования и развития общества. Формы проявления и механизмы действия социальных законов.
- •14.Проблема соотношения объективного и субъективного в социологии.
- •15.Структура и функции социологического знания. Специфика социологического знания.
- •16.Отрасли социологического знания.
- •17.Теоретический и эмпирический уровни социологического знания. Теоретическая и прикладная социология.
- •18.Понятие социологической парадигмы и их многообразие.
- •19.Специальные социологические теории и эмпирические исследования.
- •21.Общество и человек. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».
- •22.Активность человека: поведение, действие, социальное движение.
- •23.Социология личности. Типология личности. Этапы социализации личности.
- •24.Индивидуализация и унификация. Девиантное поведение личности.
- •25. Социальное взаимодействие. Теории социального взаимодействия.
- •29.Социальная организация.
- •26. Понятия «социальная среда» и «социальный статус».
- •27.Социальные общности. Типы социальных общностей.
- •28. Социальная группа. Типология социальных групп. Объективные и субъективные критерии классификации социальных групп.
- •30.Понятие социальной структуры.
- •31.Понятие социальной инфраструктуры и её связь с архитектурной проблематикой.
- •32. Социально – демографические отношения. Воспроизводство населения. Проблемы размещения, занятости и старения населения. Социально – демографическая структура общества.
- •33.Социология семьи и брака. Исторические типы и формы брачно-семейных отношений, тенденции и перспективы их развития. Функции семьи.
- •34.Социально-этнические отношения. Этносоциология. Внутринациональные и межнациональные процессы в обществе. Нация и культура. Социально-этническая структура общества.
- •35.Социально-профессиональная структура общества.
- •36.Социология труда и трудовых коллективов.
- •37. Социология рабочего, внерабочего времени и досуга.
- •39.Дифференциация и интеграция общества. Расслоение общества. Социальное неравенство. Власть и авторитет.
- •40.Взаимодействия общества и природы. Географическое направление в социологии. Мальтузианство. Социал-дарвинизм.
- •38.Социально-классовые отношения. Статика и динамика социально – классовой структуры общества.
- •41.Социально-экологические проблемы современного общества. Социальная экология.
- •42.Социально - территориальные общности. Формы расселения. Миграция населения. Социально – территориальная структура общества.
- •43.Урбанизация и системы расселения. Взаимодействие социальных и пространственных факторов в процессе урбанизации.
- •45.Город как объект социологического исследования. Типология городов. Социально – пространственная характеристика города. Взаимодействие районов и зон города.
- •46. Культура как социологическое понятие. Культурные универсалии. Культурная традиция.
- •47. Потребности, интересы, ценности.
- •48. Общественное сознание. Социологические аспекты изучения идеологических отношений в обществе.
- •49. Социология образования. Функции образования. Образование как фактор сохранения и развития национальных культур.
- •50. Социология религии. Сакрализация и секуляризация. Нетрадиционные религии. Атеизм.
6.Социальные идеи марксизма и общество 20в.
В 40-х годах XIX века %A%D%BB%D%B%D%81%D%81%D%BE%D%B%D%B%D%F_%D%B%D%BE%D%80%D%C%D%B%D%B" \o "Классоваяборьба" противоречия между %F%D%80%D%BE%D%BB%D%B%D%82%D%B%D%80%D%B%D%B%D%82" \o "Пролетариат" рабочими и %91%D%83%D%80%D%B%D%83%D%B%D%B%D%B%D%F" \o "Буржуазия" буржуазией нарастали в наиболее развитых странах Европы. В этот период %%BB" \o "Маркс, Карл" К. Маркс и %AD%D%BD%D%B%D%B%D%BB%D%C%D%81,_%D%A%D%80%D%B%D%B%D%80%D%B%D%85" \o "Энгельс, Фридрих" Ф. Энгельс п%B" \o "Союзкоммунистовпппо о поручению общества они составили " \o "Манифесткоммунистическойпартии" Манифест коммунистической партии». В нём они провозгласили неотвратимость гибели %A%D%B%D%BF%D%B%D%82%D%B%D%BB%D%B%D%%D%BC" \o "Капитализм" капитализма от рук %82" \o "Пролетариат" пролетариата и привели краткую программу перехода от капиталистической %F" \o "Общественно-экономическаяформация" общественной формации к коммунистической: Пролетариат использует свое политическое господство для того, чтобы вырвать у буржуазии весь капитал, централизовать все орудия производства в руках государства, то есть пролетариата, организованного как господствующий класс, и возможно более быстро увеличить сумму производительных сил. Сама программа содержит 10 пунктов:
1. Экспроприация земельной собственности и обращение земельной ренты на покрытие государственных расходов.2. Высокий прогрессивный налог.3. Отмена права наследования.4. Конфискация имущества всех эмигрантов и мятежников.5. Централизация кредита в руках государства посредством национального банка с государственным капиталом и с исключительной монополией.6. Централизация всего транспорта в руках государства.7. Увеличение числа государственных фабрик, орудий производства, расчистка под пашню и улучшение земель по общему плану.8. Одинаковая обязательность труда для всех, учреждение промышленных армий, в особенности для земледелия.9. Соединение земледелия с промышленностью, содействие постепенному устранению различия между городом и деревней.10. Общественное и бесплатное воспитание всех детей. Устранение фабричного труда детей в современной его форме. Соединение воспитания с материальным производством и т. д.
Стадии ком-ма: 1Социализм – начальная, низшая ступень ком-ма, когда труд обязателен для всех – принцип: от каждого по способностям, каждому по туду. 2диктатура пролетариата - не опирается на законы. 3Ком-м: не будет частной собственности на средства производства, (а будет общественная собственность на эти средства) и товарно-денежных отношений, труд будет выбираться не по размеру оплаты, а по интересам >>> различие между умственным и физическим трудом, общество социально-однородное, различие между городом и деревней исключительно как между типами поселений (т.к. везде будет комфортно жить), государство отмирает и заменяется общественным самоуправлением (т.е. функции государства передаются обществу. Человек: 1Человек – продукт социальных обстоятельств (при ком – чел – гармонично развитая личность: моральная чистота, физич совершенство и высокий уровень умственного развития. Этическое учение М и Э: 1В классовом обществе не может быть общечел морали, у каждого класса своя мораль. 2.В классовом обществе 2а класса: буржуа и пролетарий (прогрессивный) 3Пролетариат класс прогрессивный. 5Добро – все, что служит победе соц революции, зло – все, что ей мешает. ?Э. Бернштейна (1850-1932)?
Таким образом, можно утверждать, что Маркс отвергал идею социального консенсуса, согласно которой единство общества зиждется на социальной солидарности, и утверждал, что общество изначально нестабильно и только благодаря этому внутреннему противоречию живёт и развивается.