Завдання для практичних занять

Завдання 1.

• Ретельне вивчення та конспектування Розділу 1.1.

• Запропонуйте прийоми ведення ділової дискусії в різних ситуаціях (3-4 варіанти).

• Написати пам’ятку „Правила ведення дискусії”.

Результати практичного заняття вислати до участі у першому семінарі.

Завдання 2.

• Прочитати складений Вами план-конспект Розділу 1.2.

• Привести приклади використання прийомів переконання і навіювання, розкрийте зміст цих прийомів.

Результати практичного заняття вислати до участі у першому семінарі.

Завдання 3.

• Скласти опорний план-конспект тексту Розділу 1.3.

- Уявіть собі, що Ви отримали телефонограму, зміст якої Ви повинні передати шефові. Головне - якомога точніше передати зміст телефонограми. Текст: «Дзвонив Іван Іванович. Він просив передати, що затримується, оскільки він домовляється про отримання нового імпортного устаткування для майстерень, яке, втім не краще вітчизняного. Він повинен повернутися до 17 годин, до початку педради, але, якщо він не встигне, то треба передати завучеві, що він повинен змінити розклад уроків старших класів на Понеділок і Вівторок, вставивши туди додатково 2 години по астрономії».

Результати практичного заняття вислати до участі у другому та третьому семінарі.

Завдання 4.

• Скласти опорний план-конспект тексту Розділу 1.4.

• Скласти перелік типових помилок, які може допустити керівник в діловій бесіді, показати шляхи їх подолання

• Скласти пам’ятку „безпрограшної” ділової бесіди.

Результати практичного заняття вислати до участі у другому та третьому семінарі.

Завдання 5.

• Скласти опорний план-конспект тексту Розділу 2.1.

• Використовуючи невербальну комунікацію показати свій позитивний настрій співбесідникові на початку, середині і в кінці ділової бесіди, підкріплюючи її своїми репліками.

Результати практичного заняття вислати до участі у четвертому та п’ятому семінарі.

Завдання 6.

• Законспектуйте навчальні матеріали Розділу 2.2.

- Мета: продемонструвати учасникам програми неефективність передачі інформації без зворотного зв'язку.

Одна або дві пари виконують вправу, інші спостерігають. Члени пари сідають за стіл так, щоб не бачити рук один одного. Кожному членові команди дається по 7 сірників, одному з них ведучий складає з сірників фігуру. Завдання цього члена пари пояснити іншому, як лежать сірники, щоб той зміг викласти з сірників таку саму фігуру, забороняється дивитися на те, що робить партнер і ставити один одному які-небудь питання.

Результати практичного заняття вислати до участі у четвертому та п’ятому семінарі.

Завдання 7.

• Опрацювати навчальні матеріали Розділу 2.3.

- Скласти план роботи керівника з колективом відносно підготовки до ділової наради.

- Розробити фрагмент ділової наради. Програти його в аудиторії.

Результати практичного заняття вислати до участі у шостому та сьомому семінарі.

Завдання 8.

• Опрацювати навчальні матеріали Розділу 2.4.

- Визначити поняття „ділова нарада” „проблемна нарада” „інструктивна нарада” „оперативна нарада”. Загальне і відмінності.

Результати практичного заняття вислати до участі у шостому та сьомому семінарі.