Вариант 2

1. Укажите правильную последовательность прохождения этапов формирования опыта личности:

а) - превращение внешнего воздействия в факт сознания;

- сохранение и аккумуляция в сознании превращенного внешнего воздействия;

- превращение опыта личности в действие

б) -превращение опыта личности в действие;

- сохранение и аккумуляция в сознании превращенного внешнего воздействия;

-превращение внешнего воздействия в факт сознания.

в) - сохранение и аккумуляция в сознании превращенного внешнего воздействия;

-превращение опыта личности в действие;

-превращение внешнего воздействия в факт сознания.

г) .-превращение опыта личности в действие;

- превращение внешнего воздействия в факт сознания;

- сохранение и аккумуляция в сознании превращенного внешнего воздействия.

д) превращение внешнего воздействия в факт сознания;

-превращение опыта личности в действие;

-сохранение и аккумуляция в сознании превращенного внешнего воздействия.

2. Выберите из приведенных ниже определений то, которое соответствует понятию «Социальная оценка»:

а) отношение субъекта к объекту, которое заключается в том, что субъект определяет отдельные стороны и свойства объекта с теми критериями, которые он выдвигает сам;

б) выражение ценностной ориентации в форме предрасположенности личности (групп) к заранее определенному отношению к данной вещи или определенной позиции к человеку, явлению, событию;

в) направленность системы ценностных ориентаций личности на характер и структуру общественных отношений, необходимых для удовлетворения потребностей и реализации ценностей какого-либо социального класса или строя;

г) процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности;

д) идеологические, политические, моральные, эстетические и другие основания оценок субъектом окружающей действительности и ориентации в ней.

3. Какие из приведенных ниже определений соответствует понятию мотивировка?

а) внешнее дополнительное воздействие для побуждения к образованию мотива;

б) объяснение причин мотивов предполагаемого или совершившегося действия;

в) оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей;

г) волевой акт постановки цели и сознательного выбора порядка и способа действий для её достижения.

д) качество человека, побуждающего его к принятию решения действовать определенным образом в данной ситуации.

4. Какое определение соответствует понятию микрогруппа?

а) добровольное объединение людей, объединенных для реализации социально-значимых, одобряемых целей деятельности;

б) группа, в которой общественные связи и отношения выступают в форме непосредственных личных контактов;

в) группа, в которой её члены не поддерживают непосредственные контакты. Общение происходит через опосредованную связь;

г) реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном, и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своём поведении и в самооценке;

д) реальная социальная общность, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединённая на основе интересов, дружбы и симпатии, либо на основе прагматической пользы.

5. Экспериментальная группа это:

а) реальная социальная общность, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединенная на основе интересов, дружбы, симпатий, либо на основе прагматической пользы;

б) специально создаваемая общность людей для выполнения экспериментальных заданий;

в) совокупность людей, имеющих какие-то общие объективно существующие характеристики и свойства, выделяемые искусственно;

г) реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит свои нормы, ценности, мнения, ориентации как с эталоном и на оценки которой он ориентируется в своей деятельности, отношениях, поведении;

д) место пребывания человека, не связанное с системой его ценностей, социальных установок.

6. Важнейшей особенностью группы является то, что она может выступать в качестве субъекта деятельности. При каких условиях группа может быть призвана субъектом деятельности:

а) общность целей;

б) общность целей, интересов и единство действий;

в) общность интересов;

г) общность целей и общность интересов;

д). единство действий.

7. Какие из приведенных ниже коммуникативных барьеров при общении можно отнести к социальным?

а) индивидуально-психологические различия;

б) чрезмерная застенчивость;

в) «боязнь» контакта с человеком;

г) профессиональные различия;

д) предвзятость и беспричинная негативная установка к собеседнику.

8. Какие из приведенных ниже коммуникативных барьеров при общении можно отнести к психологическим?

а) политические различия во взглядах;

б) «боязнь» контакта с человеком;

в) профессиональные различия;

г) религиозные различия;

д) статусные различия.

9. Из приведенных ниже этапов процесса общения выделите правильный вариант.

а) планирование - ориентировка - выбор средств общения - собственно общение - контроль за эффективностью общения;

б) выбор средств общения - планирование - ориентировка - собственно общение - контроль за эффективностью общения;

в) планирование - выбор средств общения - собственно общение -ориентировка - контроль за эффективностью общения;

г) ориентировка - выбор средств общения - собственно общение - планирование - контроль за эффективностью общения;

д) ориентировка - планирование - выбор средств общения - собственно общение - контроль за эффективностью общения.

10. Массовая коммуникация:

а) это двухсторонний поток сообщений;

б) сообщения адресованы небольшой аудитории;

в) сообщения адресованы анонимной аудитории;

г) сообщения адресованы определенной группе людей;

б) людям определенной профессии, социального слоя, возраста и т.д.

11. При восприятии одного человека другим могут возникнуть «эффекты искажения» представления о человеке. Что такое «эффект проекции»?

а) на суждение о человеке наибольшее влияние оказывают те сведения, которые предъявлены в первую или последнюю очередь;

б) при общем благоприятном впечатлении о человеке, его положительные качества переоцениваются, а отрицательные либо стушиваются, либо оправдываются;

в) щедрая, излишняя благожелательность при восприятии и оценивании другого человека, чаще всего в тех случаях, когда человек получает обильную эмоциональную поддержку со стороны других людей;

г) неосознанный перенос собственных, нежелательных, негативных качеств личности на другого человека;

д) создание положительного впечатления о человеке, путем своевременного представления его коллективу с подчеркиванием определенных положительных событий его биографии.

12.Каким из методов социальной психологии можно эффективно выявить систему межличностных взаимоотношений в малой группе?

а) беседа б) наблюдение в) эксперимент

г) социометрия д) тестирование

13. Что изучает социальная психология?

а) процессы активного отражения объективной реальности в явлениях психики;

б) природу и характер общественных, групповых и индивидуальных ценностей и норм;

в) закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включённостью их в социальные группы, а также психологические особенности самих этих групп;

г) законы развития материального мира, пути его познания и преобразования;

д) процесс развития психических функций личности на протяжении всей жизни человека.

14. Что такое регрессия?

а) стремление к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей;

б) процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности;

в) оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей;

г) разработка и осуществление новой программы поведения, анализ своих психологических особенностей;

д) соскальзывание на более низкий уровень удовлетворения потребностей.

15. Какие из перечисленных ниже видов социальной среды относятся к макросреде?

а) малая группа; б) нация; в) коллектив; г) микрогруппа; д) производственная бригада.

16. Какие из перечисленных ниже видов социальной среды относятся к микросреде?

а) малая группа; б) социальные классы; в) общественная организация; г) нация; д) этническая группа.

17. Какие из приведенных ниже понятий можно отнести к понятию личность?

а) человек как единичное природное существо;

б) психосоматическая организация личности, делающая её представителем человеческого рода;

в) человек как носитель сознания, знаний, опыта и активного преобразования мира;

г)совокупность генетических качеств человека, формирующихся в различных видах деятельности;

д) человек как биологическая единица, принадлежащая к высшему уровню развития.

18. Какие из приведенных ниже понятий можно отнести к понятию индивид?

а) человек как носитель сознания, знаний, опыта и активного преобразования мира;

б) субъект персонализации, т.е. потребности и способности индивида вызывать значимые изменения в физическом и социальном окружении;

в) система личностных смыслов, индивидуальных способов упорядочения внешних впечатлений и внутренних переживаний;

г) субъект социальных отношений и сознательной деятельности;

е) человек как биологическая единица, принадлежащая к высшему уровню развития.

19. Выберите из предложенных вариантов структуры личности, тот, который правильно отражает последовательность развития подструктур личности:

а) -подструктура отдельных психических процессов;

-подструктура опыта;

-подструктура биологически обусловленных качеств;

-подструктура направленности.

б) -подструктура опыта;

-подструктура направленности;

-подструктура отдельных психических процессов;

-подструктура биологически обусловленных качеств.

в) -подструктура биологически обусловленных качеств;

-подструктура отдельных психических процессов;

-подструктура опыта;

-подструктура направленности.

г) -подструктура направленности;

-подструктура отдельных психических процессов;

-подструктура опыта;

-подструктура биологически обусловленных качеств.

д) - подструктура биологически обусловленных качеств;

-подструктура опыта;

-подструктура отдельных психических процессов;

-подструктура направленности.

20. Укажите на правильное соотношение возрастной периодизации человека и ведущей деятельности, в процессе которой осуществляется развитие личности.

а) от 15 до 17 лет - предметно-манипулятивная деятельность;

б) от 1 года до 3-х лет - сюжетно-ролевая игра;

в) от 3-х лет до 7 лет - интимно-личностное общение;

г) от 0 до 1 года- эмоциональное общение;

д) от 12до 15 лет - учебно-профессиональная деятельность.

21. Подражательность как общественное свойство личности это:

а) чувство солидарности личности с коллективом;

б) способность человека воспринимать сообщаемые ему идеи, представления так, что они непроизвольно становятся его собственными;

в) способность одной личности подражать другой;

г) податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения;

д) независимость личности от группы, её протест против подчинения.

22. Из приведенного ниже списка выделите те пункты, которые относятся к субъекту деятельности:

а) животные; б) предмет; в) машины; г) человек; д) неживая природа

23. Из приведенного ниже списка выделите те пункты, которые относятся к объекту деятельности:

а) человек; б) группа; в) животные; г) машины; д) все названные

24. Какие потребности из приведенных ниже являются первичными или элементарными?

а) в познании; б) в общении; в) в образовании; г) в развлечениях; д) в питании.

25. Какие потребности из приведенных ниже являются вторичными или социальными?

а) в общении; б) в жилище; в) в питании; г) в отдыхе (сон); д) в одежде.