
- •Раздел 3
- •Тематический план специальность 050602 Изобразительное искусство
- •Тематический план Специальность 050715 Логопедия
- •Содержание лекционного курса
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию
- •Тема 1. Предмет, задачи, структура педагогической психологии.
- •Тема 2. Методы исследования в педагогической психологии.
- •Раздел 2. Психология учения
- •Тема 3. Учение как деятельность. Структура учебной деятельности.
- •Тема 4. Основные теории, концепции и технологии обучения в современном образовании.
- •Тема 5. Развивающее обучение в образовательной среде.
- •Тема 6. Мотивы учения. Л.И.Божович и др. Учёные о развитии мотивационной сферы ребёнка. Психодиагностика мотивов учения.
- •Тема 7. Эмпирическое и теоретическое познание в условиях обучения.
- •Тема 8. Причины школьной неуспеваемости. Психодиагностика и коррекционно - развивающая работа по преодолению трудностей в обучении.
- •Тема 9. Развитие познавательных процессов в ходе обучения.
- •Тема 10. Онтогенетические особенности учебной деятельности.
- •Раздел 3. Психология воспитания
- •Тема 11. Психологические основы воспитательного процесса.
- •Тема 12. Онтогенетические особенности воспитания.
- •Тема 13. Психолого-педагогические проблемы в учебно-воспитательном процессе и пути их разрешения.
- •Программа семинарских занятий
- •Темы и содержание лабораторных занятий
- •Тематика контрольных и курсовых работ
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию.
- •Раздел 2. Психология учения.
- •Раздел 3. Психология воспитания.
- •Раздел 4. Психология личности и профессиональной деятельности преподавателя.
- •Вопросы к экзамену / зачёту
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Практикум педагогические задачи и ситуации
- •Словарь основных понятий
- •Персоналии
- •Литература
- •Содержание
Тематический план Специальность 050715 Логопедия
№№ |
Название темы |
Количество часов |
|||||||||
Лекции |
семинары |
лабор.зан. |
Сам.раб. |
||||||||
Раздел 1. Введение в педагогическую психологию |
|||||||||||
1.1 1 |
Предмет, задачи, структура педагогической психологии Методы исследования в педагогической психологии |
1
|
1 |
|
|
||||||
Раздел 2. Психология учения |
|||||||||||
2.2 |
Учение как деятельность. Структура учебной деятельности |
|
|
|
|
||||||
2.3 2 |
Основные теории, концепции и технологии обучения Развивающее обучение в отечественной образовательной среде |
1 |
1 |
|
1 |
||||||
2.4 |
Мотивы учения. Л.И.Божович и др. учёные о развитии мотивационной сферы ребёнка. Психодиагностика мотивов учения |
1 |
1 |
|
1 |
||||||
5 |
Психическое развитие в учебном процессе. |
1 |
1 |
|
1 |
||||||
6 |
Контроль и оценка, их функции в учебном процессе
|
1 |
1 |
|
1 |
||||||
27
|
Причины школьной неуспеваемости. Психодиагностика и коррекционно развивающая работа по преодолению трудностей в обучении |
2 |
|
|
1 |
||||||
Раздел 3. Психология воспитания |
|||||||||||
8
|
Психологические основы воспитательного процесса Онтогенетические особенности воспитания Психолого-педагогические проблемы в учебно-воспитательном процессе и пути их разрешения |
2
|
1 |
|
1 |
||||||
Раздел 4. Психология личности и профессиональной деятельности преподавателя |
|||||||||||
4.9 4.
4. 4. 4.
|
Психология профессиональной деятельности преподавателя Личностные качества субъекта педагогической деятельности Психологическое обеспечение планирования и анализа учебно-воспитательного процесса Общение в образовательном процессе, «барьеры» в педагогическом взаимодействии Профессиональная психологическая компетентность и профессиональный рост учителя |
2
|
|
|
1 |
||||||
ИТОГО: |
12 |
6 |
|
7 |