Інтернет ресурси:

ДАТА

ЗМІСТ РОБОТИ

АНАЛІЗ

ВИСНОВКИ

Змістовий модуль І.

Організація та загальне ознайомлення з методичними аспектами проходження виробничої психологічної практики "Психологічне консультування"

1 день

1. Знайомство з умовами роботи навчального закладу; бесіда з адміністрацією, практичним психологом, педагогами. Розподіл студентів.

2. Бесіда з практичним психологом про специфіку умов даного закладу, особливості планування різних форм та видів діяльності практичного психолога.

3. Складання паспорту навчального закладу:

• номер, назва, адреса.

• тип закладу.

• інформація про адміністрацію, психолога закладу.

• кадровий склад закладу (кількість співробітників, кількість педагогів, освіта, профільна спрямованість, стаж тощо).

• структура закладу (кількість вікових груп/класів, їх наповненість, наявність профільних груп/класів, гуртків, додаткових послуг тощо).

• тема (проблема) над якою працює в поточному році практичний психолог

4. Презентація Microsoft PowerPoint навчального закладу(5-7 слайдів).

5. Оформлення кабінету психолога (консультативний простір, ігровий простір, організаційний простір).

6. Аналіз обладнання кабінету практичного психолога (чим представлено, в якій мірі відповідає вимогам):

• комплекти підручників, посібників, методичних рекомендацій, навчальних програм, фахових періодичних видань, тестові методики, бланки допоміжних матеріалів.

2 день

1. Вивчення документації практичного психолога.

Аналіз річного та щомісячного плану практичного психолога.

Аналіз діагностичного інструментарію:

• діагностика розвитку дітей: назва та автор методики, мета, для якої вікової групи, стимульний матеріал;

• діагностика дитячо-батьківських відносин: назва та автор методики, мета, для якої вікової групи, стимульний матеріал;

• діагностичні методики для роботи з педагогами: назва та автор методики, мета, для якої вікової групи, стимульний матеріал.

Аналіз результатів діагностичної та корекційної (розвивальної) роботи (кількість осіб охоплених діагностикою, назва використаних методик, спосіб оформлення висновків):

• висновки щодо рівня розвитку дітей;

• висновки за результатами адаптації дітей;

• висновки щодо рівня готовності дітей до шкільного навчання;

• результати обстеження педагогів закладу.

Програмне забезпечення корекційно-розвивального напряму роботи психолога:

• назва програми;

• для кого призначена;

• мета та завдання;

• форма проведення;

• зміст програми.

Методичне забезпечення консультативної роботи (тематика, чим представлено: поради, виписки, стенди тощо):

• консультації з дітьми;

• консультації з батьками;

• консультації з педагогами.

Вивчення роботи психолога з дітьми, батьками, педагогічним колективом та іншими співробітниками.

2. Складання індивідуального плану роботи студента на час проходження практики, затвердження його практичним психологом.

3 день

Методичний день. Відвідування міського методичного об'єднання психологів "Психологічна вітальня".

4 день

1. Аналіз психологічного консультування в закладах освіти:

• тематика звернень

• форма проведення консультації

• техніки, що використовуються під час консультування.

Визначення запиту педагогів (зміст запиту, аналіз, рекомендації).

Визначення запиту батьків (зміст запиту, аналіз, рекомендації).

Обговорення з психологом етапів та особливостей проведення психологічного консультування за визначеними запитами.

2. Заповнення журналу індивідуальних та групових консультацій практичного психолога (додаток А).

Змістовний модуль ІІ. Підготовчий етап консультативної взаємодії

5 день

1. Спостереження за дітьми у різних видах діяльності, ситуаціях.

2. Бесіда з дитиною на предмет з'ясування кола її інтересів та ставлення до проблеми.

3. Бесіда з вихователем.

4. Виявлення дітей для подальшої психолого-консультативної роботи.

5. Збір інформації про дитину від педагогів.

6. Зібрати і зафіксувати психологічний анамнез дитини (додаток Б). Складається за кількістю дітей, що обрані для подальшої психолого-консультативної роботи.

6 день

1. Підвести підсумки першого тижня проходження психологічної практики. Оформлення відповідної документації.

2. Складання психодіагностичного блоку для подальшої роботи:

• назва, автор методики;

• мета;

• обладнання;

• обробка результатів.

7 день

1. Проведення бесіди, анкетування та тестування дитини (за допомогою дібраного психодіагностичного блоку). Результати оформити у протоколи (додаток В).

2. Виявлення дітей "групи ризику": агресивні, конфліктні, тривожні, сором'язливі, гіперактивні, конфліктні та ін.

3. Складання рекомендацій з метою вирішення проблеми (педагогам, батькам дитини).

4. Визначення та проектування консультативної та психолого-корекційної роботи на основі отриманих даних. Підготовка матеріалів для проведення консультативної та психолого-корекційної роботи (надати детальні матеріали).

Змістовний модуль ІІІ. Аналіз консультативної діяльності практичного психолога,

самостійне виконання студентом функцій консультанта

8 день

1. Спостереження за проведенням консультації (індивідуальної та групової) практичним психологом:

• тематика консультування

• вид та форма проведення консультування

• з ким проводиться

• етапи консультування

• методи та техніки, що застосовуються

• висновки та рекомендації.

2. Підготовка до проведення консультації.

9 день

Методичний день. Відвідування міського методичного об'єднання психологів "Психологічна вітальня".

10 день

1. Складання плану психопрофілактичних, просвітницьких заходів.

2. Групування дітей для подальшої консультативної та психолого-корекційної роботи (на основі отриманих даних під час психодіагностичної роботи).

3. Психолого-корекційна робота з дітьми.

4. Підготовка матеріалу для проведення індивідуальних консультацій з батьками дітей за результатами психодіагностичного обстеження.

11 день

1. Психолого-корекційна робота з дітьми.

2. Складання рекомендацій для подальшої роботи практичного психолога з обраними дітьми.

3. Проведення психологічного консультування батьками дітей за результатами психодіагностичного обстеження під супервізією практичного психолога:

• тематика консультування;

• вид та форма проведення консультування;

• з ким проводиться;

• етапи консультування;

• методи та техніки, що застосовуються;

• висновки та рекомендації;

• зауваження практичного психолога.

Оформити протоколи виступу (додаток Д).

4. Збір матеріалу для написання курсової роботи.

12 день

Підвести підсумки другого тижня проходження психологічної практики. Оформлення відповідної документації.

13 день

1. Проведення індивідуальних консультацій з педагогами (за запитами педагогів).

2. Проведення консультативної роботи з батьками дітей "групи ризику".

3. Психолого-корекційна робота з дітьми.

14 день

1. Проведення консультативної роботи з батьками (за запитами батьків).

2. Проведення консультативної роботи з педагогами.

3. Психолого-корекційна робота з дітьми.

4. Розробка рекомендацій для педагогів щодо особливостей роботи з дітьми "групи ризику".

15 день

Методичний день. Відвідування міського методичного об'єднання психологів "Психологічна вітальня".

16 день

1. Повторне діагностування дитини з метою перевірки ефективності проведеної роботи.

2. Узагальнення та систематизація даних для складання характеристики на дитину.

3. Створення стендів, інформаційних листів, тощо з рекомендаціями щодо роботи з різними групами дітей або на тему визначену практичним психологом навчального закладу (запитом).

17 день

1. Проведення групових консультації з батьками, педагогами (за запитом батьків, педагогів).

2. Проведення психологічного заходу профорієнтаційного змісту.

3. Складання психологічної характеристики на дитину (додаток Є).

4. Складання звіту про проходження практики (додаток Ж).

18 день

Підвести підсумки третього тижня проходження профорієнтаційної практики. Оформлення відповідної документації.

Складання рекомендацій щодо поліпшення організації виробничої психологічної практики "Психологічне консультування".