
- •Психодиагностические исследования
- •Концепция личности как основа структуры теста
- •Требования к психодиагностическим методикам
- •2. Стандартизованные самоотчеты.
- •Правила применения психодиагностических методик
- •Требования, предъявляемые к кадровому психодиагносту
- •Управленческая деятельность Тест «Психогеометрическая типология»
- •Тест «Можете ли вы быть руководителем»
- •Тест «Анализ стиля лидерства»
- •Тест «Определение нервно-психической устойчивости (нпу) работника»
- •Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (в.П. Захарова и а.Л. Журавлева)
- •Интерпретация результатов. Подсчитываются количество баллов по каждой из трех компонент. Максимальный балл определяет стиль руководства.
- •Тест «Лидер или администратор?»
- •Тест «Ваш стиль работы с документами»
- •Индивидуально- типологические свойства личности Личностный опросник г.Ю. Айзенка
- •Тест «Хороший ли у вас характер?»
- •Обработка результатов:
- •Тест «Сильный ли у вас характер?»
- •Тест «Почерк и характер»
- •Личностный опросник г. Шмишека
- •Краткая характеристика основных типов акцентуаций.
- •Тест «Уровень субъективного контроля»
- •Тест «Определение уровня самооценки»
- •Методика на определение индивидуальных особенностей: уровень самооценки, уровень развития волевых черт характера, уровень эгоцентризма
- •Тест «Диагностика способности к эмпатии»
- •Тест «Определение ценностных ориентаций человека»
- •Оценка профессиональных типов личности
- •Ключ к тесту
- •Тест «Каков уровень ваших коммуникативных и организаторских способностей (кос)?»
- •Тест «Оценка развитости силы воли для достижения успеха в профессиональной деятельности»
- •Тест «Умеете ли вы излагать свои мысли»
- •Оценка результатов:
- •Пятнадцать шагов к уверенности в себе
- •Тест «Оценка личных качеств руководителя»
- •Тест «Ваш стиль делового общения»
- •Тест «Какой вы психолог?»
- •Тест «Определение индекса групповой сплоченности Сишора»
- •Тест «Атмосфера в группе»
- •Тест «Восприятие индивидом группы»
- •Ключ для обработки результатов
- •Методика оценки способов реагирования в конфликте
- •Тест «Насколько вы конфликтны?»
- •Тест « Конфликтная ли вы личность»
- •Оценка результатов
- •Тест «Групповые роли»
- •«Образец-ключ»
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Типология Ицхака Адизеса
- •Р: Производитель результатов/Одинокий рейнджер
- •А: Администратор/Бюрократ
- •П: Предприниматель/Поджигатель
- •И: Интегратор/Суперпоследователь
- •Нейтральный менеджер/Пустышка
- •Рапи: «Книжный» менеджер/«Идеальный» менеджер
- •Полная таблица стилей управления и. Адизеса
- •Тест «Диагностика направленности личности»
- •Ключ к опроснику Смекала — Кучера
- •Итоговая таблица (форма 2- пример)
- •Тест «Построение мотивационного профиля личности»
- •Тест «Уровень мотивации достижения успеха»
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
- •Обработка результатов.
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •Тест «Самооценка психических состояний»
- •Тест «Справляетесь ли вы со стрессом»
- •Тест «Куда вы идете; к стрессу или от него?»
- •Правила для снижения уровня стресса:
- •Методика диагностики уровня эмоционального выгорания (в. В. Бойко)
- •«Напряжение»
- •«Резистенция»
- •«Истощение»
- •Тест «Оценка самоконтроля в общении»
- •Тест «Диагностика ведущего состояния «я» в управленческом общении»
- •Тест «Умение слушать»
- •Тест «Ваши комплексы»
- •Ролевая игра «Интервью»
- •Тренинг активной релаксации
- •Психологические приемы формирования аттракции
- •Психологический прием «Имя собственное»
- •Психологические основания действия этого приема:
- •Психологический прием «Золотые слова»
- •Упражнения
- •3. Упражнение «Факторы имиджа».
- •«Формирование моего имиджа»
- •Упражнения на отработку техники слушания
- •1. Упражнение «Испорченный телефон»
- •2. Упражнение «Слепое слушание»
- •3. Упражнение «Внимательный слушатель»
- •Тест «Умеете ли вести деловое обсуждение»
- •Тест «Оценивание кандидата на рабочее место»
- •Основные понятия психодиагностики
Тест «Анализ стиля лидерства»
Инструкция. Приведённые ниже фразы отображают различные формы управленческого поведения. Ответьте по каждому пункту так, как вы вероятнее всего действовали, если бы были руководителем рабочей группы. Рядом с номером вопроса ставьте букву, соответствующую тому варианту, по которому вы бы действовали в данной ситуации: (В) – всегда, (Ч) – часто, (И) – иногда, (Р) – редко, (Н) – никогда.
Если бы создавалась рабочая группа, хотел бы быть её руководителем.
Согласился бы на сверхурочную работу.
Предоставил бы членам группы полную свободу действий в работе.
Считаю, что все должны действовать согласно правилам и инструкциям.
Разрешил бы членам группы обсуждать и критиковать мои распоряжения.
Сделал бы всё от меня зависящее, чтобы моя группа была лучше, чем конкурирующие группы.
Члены группы должны поддерживать моё мнение, а не наоборот.
Побуждал бы членов группы к большему старанию.
Работа группы должна основываться на моих идеях и предложениях.
Разрешил бы членам группы работать таким способом, который им представляется наилучшим.
Много работал бы в надежде на повышение.
Терпел бы задержки и неуверенность в работе подчинённых.
В присутствии посетителей выступал бы от имени группы.
хотел бы поддерживать высокий ритм работы.
Дал бы возможность подчинённым работать без постоянного контроля с моей стороны.
В конфликтных ситуациях в группе действовал бы как посредник.
В течение дня не успеваю справиться со всеми делами.
Хотел бы представлять группу в её отношениях с внешним миром.
Не хотел бы предоставлять подчинённым большую свободу действий.
Разрешаю для всех членов группы, что делать и как делать.
Побуждал бы членов группы к росту производительности труда.
Передал бы отдельным членам группы часть своих полномочий.
Я могу предвидеть последствия своих решений.
Разрешил бы группе выдвигать много инициатив.
Даю членам группы подробные задания.
Хочу вносить изменения в работу коллектива.
Прошу членов группы работать интенсивнее.
Доверился бы тому, что члены группы способны осуществлять самоконтроль.
Составил бы подробный график всех видов работ.
При возникновении претензий со стороны подчинённых отказался бы объяснять свои действия.
Убеждал бы других в том, что мои идеи пошли бы им на благо.
Разрешил бы группе самостоятельно определять свой ритм работы.
Призывал бы группу превысить рекордные показатели.
Действовал бы, не советуясь сначала с группой.
Предполагал бы, что все члены группы соблюдают определённые инструкции и правила.
1.10 10.10
5.5
1.1 10.1 |
Акцент на общение
Акцент на работу
Рисунок 2- Решётка стилей менеджмента
Обработка результатов:
Обведите кружочком следующие номера вопросов: 8,12,17,18,30,34,35.
Напишите цифру 1 перед номерами тех отмеченных вопросов, на которые ответили (Р) или (Н).
Напишите также цифру 1 перед номерами тех неотмеченных вопросов, на которые вы ответили (В) или (Ч).
Обведите кружочком цифры 1, стоящие перед следующими вопросами:3,5,8,10,15,18,19,22,24,26,28,30,32,34,35.
Подсчитайте число отмеченных кружочком цифр 1. Это количество очков показывает степень вашей направленности на людей. Разделите полученный результат на 1,5 и отметьте полученное значение на стрелке, отражающей акцент на людей (см. рисунок).
Подсчитайте число неотмеченных цифр 1. Это число отражает степень вашей напрвленности на дело. Разделите это число на 2 и отметьте полученное значение на стрелке, отражающей акцент на дело.
На пересечении соответствующих координат вы получите точку, которая характеризует вашу близость к определённому стилю лидерства.
Краткая характеристика стилей лидерства:
1.1 – страх перед бедностью. Со стороны руководителя требуется лишь минимальное усилие, чтобы добиться такого качества работы, которое позволит избежать увольнения.
1.10 – дом отдыха. Руководитель сосредотачивается на хороших, тёплых человеческих отношениях, но мало заботится об эффективности выполнения заданий.
5.5 – организация. Руководитель достигает приемлемого качества выполнения заданий, находя баланс эффективности и хорошего морального настроя.
10.10 – команда. Благодаря усиленному вниманию к подчинённым и эффективности, руководитель добивается того, что подчинённые сознательно приобщаются к целям организации. Это обеспечивает и высокий моральный настрой, и высокую эффективность.
Самым эффективным считается стиль 10.10, к нему нужно стремиться всем руководителям.
Задание
Поведите тест с несколькими руководителями в организации.
определите их стиль лидерства.
определите. Какие способности и навыки нужно развивать руководителям, чтобы приблизиться к наиболее эффективному стилю лидерства (10.10).