Заключение

Руководитель любого образовательного учреждения: будь то директор школы или заведующий детским садом или руководитель одного кружка в учреждении дополнительного образования - в условиях инновационного управления должен быть мастером, достигшим высокого уровня профессионального становления. Он должен обладать способностью ставить перед собой задачи профессиональной деятельности и решать их в соответствии с собственными взглядами и отношениями, в основе которых лежат переработанные в сознании современные достижения менеджмента, опыт передовых отечественных и зарубежных образовательных организаций. Это продиктовано не только изменениями, происходящими в российской системе образования, под влиянием мирового образовательного пространства, но и необходимостью перемены отношения к профессиональным компетенциям педагогического состава образовательной организации, в связи с утвержденными новыми требованиями к квалификации членов таких организаций.

Современный руководитель учреждения дополнительного образования нового типа должен быть не только харизматическим лидером, профессионалом с педагогическим образованием, но и владеть квалификацией «менеджера образования», обладать навыками стратегического проектирования, мониторинга и системного моделирования процессов, протекающих в учреждении, организации эффективных межличностных и профессиональных коммуникаций в коллективе, получения и эффективного применения информации, знаний и т.д.

Руководитель кружка в учреждении дополнительного образования выполняет основные управленческие функции: планирование, организация, мотивация, контроль деятельности учащихся и организации в целом. Профессионально подготовленного руководителя называют менеджером.

Современный менеджер выступает в системе образования как управляющий — дипломат — лидер — воспитатель — организатор — инноватор — человек. Основные требования к его личности: компетентность, владение навыками делового общения и ораторской практики, педагогические, консультативные и психологические умения.

Список использованной литературы

Агапов, B.C. Проблема личности руководителя в отечественной психологии. М.: Изд-во Наука, 1998. - 120 с.

Веснин, В. Р. Основы менеджмента Текст.: учеб. / В.Р. Веснин. -4-е изд., испр. и доп. М.: ЭЛИТ, 2004. - 552 с.

Жилина А.И. Теория и практика управления профессиональной подготовкой и карьерой руководителей системы образования. Книга 2: монография / А.И. Жилина. – СПб.: ИОВ РАО, 2001. – 360 с.

Журавлев A.JI. Социально-психологические проблемы управления // Прикладные проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1983.-С. 76.

Занковский, А. Н. Организационная психология: учеб. пособие для вузов/ А. Н. Занковский. 2-е изд. - М.: Флинта: МПСИ, 2002. -647 с.

Кнорринг В.И. Теория, практика и искусство управления. - М.: Норма, 2007. - 544 с.

Малыхина Л. Б. Проблемы управления качеством образования в учреждении дополнительного образования детей // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология, 2009. - Вып. 2 (13). - С. 88–96

Столяренко Л.Д. Менеджер: типология и общие психологические требования// Вестник МГУ: Педагогика. Психология, 2011. - Вып. 4 (36). - С. 98

Усольцев С. А. Менеджерская функция руководителя образовательного учреждения (образовательной организации) // Известия РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. - №39. -. С. 78

1 Веснин, В. Р. Основы менеджмента Текст.: учеб. / В.Р. Веснин. -4-е изд., испр. и доп. М.: ЭЛИТ, 2004. – С.15

1 Малыхина Л. Б. Проблемы управления качеством образования в учреждении дополнительного образования детей // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология, 2009. - Вып. 2 (13). - С. 88

1 Столяренко Л.Д. Менеджер: типология и общие психологические требования// Вестник МГУ: Педагогика. Психология, 2011. - Вып. 4 (36). - С. 98

1 Жилина А.И. Теория и практика управления профессиональной подготовкой и карьерой руководителей системы образования. Книга 2: монография / А.И. Жилина. – СПб.: ИОВ РАО, 2001. – С.13

2 Там же - С.88

1 Кнорринг В.И. Теория, практика и искусство управления. - М.: Норма, 2007. – С.54

1 Кнорринг В.И. Теория, практика и искусство управления. - М.: Норма, 2007. – С.148

1 Малыхина Л. Б. Проблемы управления качеством образования в учреждении дополнительного образования детей // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология, 2009. - Вып. 2 (13). - С. 88