61. Нормативные документы, регламентирующие деятельность психолога в учреждениях образования. Требования к оформлению и ведению документации.

Важным компонентом профессиональной деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации. Документация должна сопровождать каждое направление деятельности практического психолога. Комплект (пакет) документации практического психолога подразделяется на следующие типы:

• законодательно-правовые акты;

• нормативные документы;

• специальная документация;

• организационно-методическая документация.

Нормативно-правовые документы:

1. Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка», 1993 г. (с дополнениями и изменениями 2000 г.).

2. Закон Республики Беларусь «Об образовании в Республике Беларусь» 1991 г.

3. Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 года № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях».

4. Декрет Президента Республики Беларусь от 5 мая 2009 года № 5 «О внесении дополнений и изменений в Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. № 18».

5. Положение об учреждении, обеспечивающем получение дошкольного образования, утвержденное Постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 66 от 09.11.2004 г.

6. Программа дошкольного образования «Пралеска». — Мн.: НПО, Аверсев, 2007.

7. Положение о социально-педагогической и психологической службе учреждений образования Республики Беларусь. Утверждено Постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 42 от 27 апреля 2006 г.

8. Положение о совете учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Утверждено постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 6 от 16 февраля 2009 г.

9. Методические рекомендации о деятельности социально-педагогической и психологической службы учреждения образования. (Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 22 мая 2008 г. № 12-01-05/3871-2).

10. Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь «Основные направления работы педагога-психолога в учреждениях образования» (письмо МО РБ от 01.08.2006 г. № 20-12/95а), а также публикуемые Министерством образования перед началом каждого учебного года Методические рекомендации для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

11. Деятельность педагога-психолога строится в соответствии с должностной инструкцией, утверждаемой руководителем дошкольного учреждения и составляемой на основании квалификационных характеристик по должностям работников образования. (Приложение 6 к Постановлению Министерства труда Республики Беларусь от 09.01.1998, п.3.).

Специальная документация

Это особый вид документации практического психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны его профессиональной деятельности. К специальной документации практического психолога относятся:

1. Выписка из медицинской карты. Отражает основные параметры психофизического развития ребенка и его соматического состояния.

2. Карта психического развития ребенка - совокупность сведений о возрастном развитии ребенка, представленных в онтогенетическом аспекте.

3. Психологические заключения. Структурирование по комплексным параметрам, включающее показатели психофизического развития ребенка, а также оценку его воспитания и образования. В психологическом заключении отражаются также показатели познавательного, личностно-эмоционального и коммуникативного развития ребенка.

4. Выписки из психологических заключений и карт развития. Оформляется по запросу родителей (законных представителей), педагогов, по официальному запросу образовательных учреждений и учреждений общественного воспитания. Основной текст выписки - адаптированная часть психологического заключения, где отражены основные выводы.

5. Протоколы обследования. Протокол является формой фиксации особенностей процессуального хода взаимодействия психолога с ребенком.

6. Протоколы коррекционных занятий, бесед. Чаще оформляются в виде таблицы в свободной форме. Требования касаются лишь единиц фиксирования: поведенческие реакции, вербальное сопровождение деятельности, динамика эмоциональных состояний и стеничности.

Из вышеперечисленной документации три вида являются закрытыми, а именно:

• заключения

• коррекционные карты

• протоколы

Эта документация хранится в месте, недоступном для общего обозрения (сейфе, закрытом шкафу и т.п.) и может быть предъявлена по запросу профильных специалистов системы образования.

Организационно-методическая документация

В организационно-методическую документацию входят:

1. Хронометраж рабочего времени практического психолога.

2. График работы.

3. Годовой план работы

4. Дифференцированный план работы на месяц.

5. Бланки психологических запросов.

6. Журналы учета видов работы:

   • диагностика;

   • консультирование;

   • развивающая и коррекционная работа (индивидуальная);

   • развивающая и коррекционная работа (групповая);

   • просветительская работа;

   • организационно-методическая работа;

   • экспертная работа

7. Программы коррекционно-развивающих занятий и учебных курсов.

8. Альбом диагностических методик.

9. Тематические планы учебных курсов по психологии и журнал.

10. Справки по итогам мониторинга проводимых мероприятий и реализуемых программ.

11. Отчет и аналитическая справка практического психолога о проделанной работе по итогам года.