
- •Социокультурный контекст психологической практики. Основные подходы к определению «психологическая помощь».
- •Понятие академической, прикладной и практической психологии. Бытовая и профессиональная психологическая практика.
- •История становления и развития теории и практики психологической помощи.
- •Современные тенденции, проблемы и перспективы в развитии психологической помощи.
- •Задачи и формы психологической помощи.
- •Понятие о психическом и психологическом здоровье личности.
- •Факторы и условия психического благополучия и риска.
- •Модели психологической помощи по направленности (ориентированности): медицинская, педагогическая, социальная, диагностическая, психологическая.
- •Психологическая культура и её роль в сохранении психического здоровья человека.
- •Этические и правовые аспекты оказания психологической помощи.
- •Требование внутренней согласованности теории, технологии, техник, оценки эффективности при выборе концепции и осуществлении психологической помощи.
- •Виды моделей психологической помощи.
- •Психоаналитический подход к оказанию психологической помощи.
- •Основные теоретические конструкты психоаналитического подхода к пониманию психологической помощи.
- •Бихевиоральный подход к оказанию психологической помощи.
- •Научение как базовый концепт бихевиорального подхода к оказанию психологической помощи.
- •Когнитивный подход к оказанию психологической помощи.
- •Основные теоретические конструкты когнитивного направления психологической помощи.
- •Гуманистический подход к оказанию психологической помощи.
- •Ценностный подход к проблеме человеческого существования в гуманистической модели оказания психологической помощи.
- •Экзистенциальный подход к оказанию психологической помощи.
- •Экзистенциальные данности как содержание психологической помощи.
- •Постмодернистский подход к оказанию психологической помощи.
- •Постмодернистское видение реальности. Контекстуальный характер проблемы.
- •Социальный конструкционизм, как методологическое основание постмодернистского подхода к оказанию психологической помощи.
- •26. Теоретические подходы к оказанию психологической помощи: сравнительный анализ.???
- •27. Краткий исторический очерк становления психологической службы за рубежом, в России и в Республики Беларусь.
- •28. Понятие о психологической службе как системе практического применения психологии.
- •29. Основные направления деятельности практического психолога.
- •30. Виды психологической помощи.
- •31. Процесс психологической помощи: длительность, этапы, позиция психолога.
- •32. Цели и задачи психопрофилактики. Уровни психопрофилактики.
- •33. Содержание, формы и методы проведения психопрофилактических мероприятий.
- •34. Формы и методы проведения психологического просвещения. Средства просветительской работы.
- •35. Особенности психологического просвещения разных категорий слушателей. Типичные ошибки практического психолога при проведении психологического просвещения.
- •36. Психологическая диагностика в работе практического психолога.
- •37. Методологические основы получения психодиагностических данных. Принципы организации психодиагностической деятельности практического психолога.
- •38. Понятие о психологическом консультировании. Цели, задачи и предмет психологического консультирования.
- •39. Место психологического консультирования в системе психологической помощи. Модели консультирования.
- •40. Виды психологического консультирования.
- •41. Психологическое консультирование в социокультурном контексте.
- •42. Понятие о коррекционной и развивающей деятельности практического психолога. Виды психологической коррекции.
- •43. Методы, процедуры и техники коррекционной работы. Средства психокоррекционных воздействий.
- •44. Принципы построения психокоррекционных программ.
- •45. Понятие психологического тренинга, как формы активного обучения.
- •46. Особенности тренинга как вида психологической помощи. Типы тренинговых групп.
- •47. Понятие о групповой динамике.
- •48. Общая характеристика тренинговых методов.
- •49. Требования к составлению тренинговых программ.
- •50. Психотерапия, как вид психологической помощи: понятие, цели и задачи.
- •51. Междисциплинарные аспекты психотерапии: психотерапия и психологическое консультирование, психотерапия и психиатрия, психотерапия и психологическая коррекция.
- •52. Модели психотерапии. Основные направления психотерапии.
- •53 Формы психотерапии: индивидуальная, групповая, семейная.
- •54. Квалификационные требования к психотерапевту. Возможности и ограничения использования психотерапии в деятельности практического психолога.
- •55. Коучинг: понятие, цели и задачи. Основные принципы коучинга.
- •56. Общая характеристика коучинга как технологии. Отличие коучинга от других видов помощи.
- •57. Направления коучинга. Виды коучинга. Этапы коучинга.
- •58. Предпосылки, история становления и развития кризисного вмешательства.
- •59. Цели, задачи и основные принципы кризисного вмешательства.
- •60. Общая характеристика методов кризисной интервенции. Кризисные службы.
- •61. Нормативные документы, регламентирующие деятельность психолога в учреждениях образования. Требования к оформлению и ведению документации.
- •62. Статус и профессиональное место психолога в образовательном учреждении.
- •63.Положение о кабинете психологической службы учреждений образования.
- •64.Работа психолога во внешкольных учреждениях, в социальнопедагогических центрах, центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, в учреждениях специального и интернатного типа.
- •Основные направления деятельности психолога в социально-педагогических, центрах центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
- •Основные направления деятельности психолога в учреждениях специального и интернатного типа
- •65. Работа психолога на предприятиях и фирмах
- •Функции организационного психолога определяют конкретные задачи его работы в организации, которые могут быть представлены тремя категориями.
- •Работа с персоналом:
- •Организация труда:
- •Организационное управление и социальное планирование:
- •66. Личность и профессиональное развитие практического психолога
60. Общая характеристика методов кризисной интервенции. Кризисные службы.
Отмеченным особенностям соответствуют три метода кризисной психотерапии: кризисная поддержка, кризисное вмешательство и повышение уровня адаптации, необходимое для разрешения ситуации. Схематично эти задачи могут быть представлены в виде следующей программы.
A. Кризисная поддержка
1. Установление психологического контакта.
2. Раскрытие суицидоопасных переживаний.
3. Мобилизация личностной защиты.
4. Заключение договора на преодоление кризисной ситуации.
B. Кризисное вмешательство
1. Рассмотрение неопробованных способов решения кризисной проблемы.
2. Выявление неадаптивных установок, блокирующих оптимальные способы разрешения психологического кризиса.
3. Коррекция неадаптивных установок.
4. Активизация установки на разрешение кризисной ситуации.
C. Повышение уровня адаптации
1. Тренинг неопробованных способов адаптации.
2. Выработка навыков самоконтроля и самокоррекции в отношении неадаптивных установок.
3. Введение новых значимых других для поддержки и помощи в продолжении тренинга навыков адаптации после окончания психокоррекционной работы.
Кризисная психотерапия может осуществляться в индивидуальной, семейной и групповой формах. Методы психотерапии должны соответствовать типу кризиса; индивидуальная терапия должна сочетаться с групповой, ближайшие задачи (выход из кризиса) — с отдаленными целями (повышение адаптационных возможностей личности). В одних случаях достаточно купировать стрессовое состояние и найти наиболее успешный выход из ситуации, в других необходима глубинная коррекция системы мотивации, направленности, ценностных ориентации, обеспечение профилактики образования конфликтно-стрессовых ситуаций в дальнейшем, так как есть опасность рецидивов.
Прежде чем приступить к описанию некоторых моделей психологической помощи суицидентам, целесообразно и даже более того — необходимо рассмотреть основные общие принципы неотложной психотерапевтической помощи в кризисной ситуации.
1. Доступность (суицидент должен знать, где и когда он может найти поддержку).
2. Отреагирование (возможность выговориться, отреагировать конфликтные последствия). Только после окончательного отреагирования можно подходить к сбору информации о клиенте и конфликте.
3. Направленность на суицидальные переживания (купирование суицидальных мыслей и намерений). Если аутоагрессивные намерения актуальны, необходимо убедить клиента отсрочить их реализацию. При этом лучше не допускать никакого морализаторства. Переживания безнадежности невозможно преодолеть лишь рациональным анализом; всегда оказывается полезным актуализация антисуицидальных факторов.
4. Директивное руководство. Пользоваться этим методом иногда необходимо при дезорганизации психической деятельности клиента.
5. Усиление уверенности в себе.
6. Обучение. Здесь психологу нужно запастись терпением. Необходимо поощрение более открытого проявления эмоций.
7. Отвлечение — переключение внимания с травмы на факторы, которые привязывают клиента к жизни.
8. Воздействие на окружение (с одной стороны — для устранения источника конфликта, с другой — с целью включения «резервных источников помощи»). Руководствоваться этим принципом необходимо осторожно, чтобы клиент не рассчитывал лишь на консультанта, превратив его в психологический «костыль».