- •Южно-казахстанская государственная фармацевтическая академия
- •Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Код дисциплины: Fil 2111
- •5В110400 «Медико- профилактическое дело»
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1) Тема №2 Феномен философии в восточной и античной культуре.
- •3) Задачи обучения:
- •4) Основные вопросы темы:
- •5) Методы обучения и преподавания: опрос в устной форме
- •6) Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1) Тема №3 Западноевропейская и арабо-мусульманская философия средневековья.
- •3) Задачи обучения:
- •4) Основные вопросы темы:
- •6) Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1)Тема№4 Философия в культуре Ренессанса, Реформации и Нового Времени.
- •3) Задачи обучения:
- •4) Основные вопросы темы:
- •2. Среди студентов шел спор о том, кто кем управляет: общество природой или природа обществом?
- •6) Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1) Тема №5 Западноевропейская философия в культуре XIX в.
- •3) Задачи обучения:
- •4) Основные вопросы темы:
- •6) Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1) Тема №6 Феномен философии в казахской культуре.
- •3)Задачи обучения:
- •4) Основные вопросы темы:
- •5) Методы обучения и преподавания: опрос в устной форме
- •6) Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1) Тема№7 Западная философия в контексте культуры XX-XXI вв.
- •3) Задачи обучения:
- •4) Основные вопросы темы:
- •5) Методы обучения и преподавания: опрос в устной форме
- •6) Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •2 Семестр
- •1) Тема №1 Философия бытия.
- •3) Задачи обучения:
- •4) Основные вопросы темы:
- •6) Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1) Тема №2 Философская антропология.
- •3)Задачи обучения:
- •4)Основные вопросы темы:
- •6)Литература:
- •7)Контроль: (вопросы)
- •1)Тема №3 Социальная философия.
- •3)Задачи обучения:
- •4)Основные вопросы темы:
- •5)Методы обучения и преподавания: опрос в устной форме
- •6)Литература:
- •7)Контроль: (вопросы)
- •1)Тема №4 Философия культуры, религии, любви.
- •3)Задачи обучения:
- •4)Основные вопросы темы:
- •5)Методы обучения и преподавания: опрос в устной форме
- •6)Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1)Тема №5 Философия истории, политики и образования.
- •3)Задачи обучения:
- •4)Основные вопросы темы:
- •5)Методы обучения и преподавания: опрос в устной форме
- •6)Литература:
- •7)Контроль: (вопросы)
- •1)Тема №6 Проблемы теории диалектики.
- •3)Задачи обучения:
- •4)Основные вопросы темы:
- •6)Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
- •1)Тема №7 Эпистемология.
- •3)Задачи обучения:
- •4)Основные вопросы темы:
- •5)Методы обучения и преподавания: опрос в устной форме
- •6)Литература:
- •7)Контроль: (вопросы)
- •1) Тема №8 Философия глобальных проблем.
- •3)Задачи обучения:
- •4)Основные вопросы темы:
- •5)Методы обучения и преподавания: опрос в устной форме
- •6)Литература:
- •7) Контроль: (вопросы)
2 Семестр
1) Тема №1 Философия бытия.
2) Цель: Разъяснить специфику основных понятий и принципов онтологии.
3) Задачи обучения:
- онтология как учение о бытие;
- основные формы бытия;
- универсальные связи бытия;
4) Основные вопросы темы:
Категория бытия, ее смысл и специфика, формы.
Формирование научно-философского понятия материи.
Основные типы онтологии.
Проблема бытия и небытия.
5) Методы обучения и преподавания: ситуационные задачи
1.«Бытие – категория… с помощью которой определяется нечто, что есть как таковое, вне и независимо от человека и его сознания»
2.«Бытие – философская категория, обозначающая независимое от сознания существование объективного мира, материи, природы, а в обществе – процессов материальной жизни людей»
3 «Бытие - философская категория, обозначающая прежде всего, существование бытие в мире, данное бытие (например, в предложении «я есть»)».
4. «Бытие есть все то, что существует: это и материальные вещи, и процессы, и свойства, и связи, и отношения. Даже плоды самой бурной фантазии, сказки, да и бред больного существуют как духовная реальность. Следовательно, бытие охватывает и материальное, и духовное. Оно есть, таким образом нечто реально существующее». Объясните как постепенно уточняются определения категории «БЫТИЕ» в фрагментах 1,2,3,4 и почему эти определения следует считать материалистическими?
6) Литература:
Основная:
1. Антология мировой философии. В 4-х т. М.: Мысль,
1993/2002
2. Алексеев П.В. Философия учебник. 2010 -592с.
3. Барулин В.С. Социальная философия. М., 2000.
4. Боженов А.З. Основы философии: Учебное пособие. 2009 -284с.
5. Бруно Дж. О бесконечности Вселенной и мирах //Бруно Дж. Избранное. Самара, 2000//
6. Ницше Фр. Веселая наука. М., 2002.
7. Сенека Луций Анний. О счастливой жизни // Римские стоики. М., 2000
8. Фромм Э. Искусство любви. М., 2004.
9. Фромм Э. Иметь или быть М., 2001
10. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 2001.
11. Философия: учебник/ сост. Т. Х. Габитов. 2006 – 404с.
Дополнительная:
1. Абишев К.А. Философия. Алматы, 2000.
2.Абдильдин Ж. М. Соч. в 5-ти т. Алматы, 2000-2001.
3.Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М., 2001.
4.Альтюсерри Дж., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. В 8т. М., 2001.
5.Виилма Л. Светлый источник любви. Саранск, 2000.
6. Галактионов А.А., Никандров П.Ф. русская философия IX-XIXвв.
История философии. М., 2004.
7.Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире. М.,2004.
8.Панарин А.С. Философия политики. М.,2006.
9.Сегизбаев О.А. Казахская философия XV-начала XX в. А., 2000 (2-изд.).
10.Тоффлер Э. Метаморфозы власти. М., 2001.
11.Философия //Под ред. проф. Т. Х. Габитова. А., Раритет,2005.
12. Философия //Под ред. проф. В.В.Миронова., 2005.
13.Философия культуры. М., 2000.
14. Хамидов А.А. Феномен обыденного // Тамыр. 2000, №3; 2004, №3; 2005, №5
15. Хрусталев Ю.М . Философия. учебник 2007 -640с.
Электронные ресурсы
1.Есім Ғ. Философия (Электронный ресурс): учеб.-А..2004
2.Бучило Н.Ф. Философия (Электронный ресурс): учебник.
3.История филофии (Электронный ресурс): науч.изд.
4. Кішібеков Д. Философия (Электронный ресурс): к изучению дисциплины .-А 2004
5.Философия (Электронный ресурс): учеб.-А..2004. – Всего 1 экз.
6.Философия (Электронный ресурс): лекции для студентов-М. 2000.