Заняття 7

I.

1. Привітання „Хто я?”

Дорослий пропонує дитині, вітаючись з іншими, представити себе наступним чином: як називають вдома мама з татом, в дитячому садку. Намагатися дати якнайбільше визначень „Хто я?”

Метою гри є показати дитині неоднозначність оточуючого, сприяти усвідомленню дитиною себе у світі людей.

2. Бесіда „Хто і чого боїться?”. Піктограма „Страх”

Дорослий вислуховує кожну дитину, яка розповідає, що вона намалювала, пропонуючи тему для обговорення, не дає порад, не ставить навідних запитань.

3. Етюд „У темній норі”

Жили троє маленьких друзів-курчат. Якось вони весело грались на галяві й одне з них впало до темної нори. Двоє його друзів залізли туди і врятували товариша.

Трьом дітям пропонують зобразити цю сцену. З них двоє мають бути сміливими, а третього дорослий обирає з тих, хто боїться темряви. Ця дитина разом із сміливим другом „лізе в темну нору” рятувати товариша.

Етюд повторюють 2-3 р. з новими дітьми. Всіх заохочують за сміливість.

4. Ігрова вправа „Коробочка страхів”

Діти розривають малюнки страхів на дрібні шматочки і складають сміття у коробочку страхів.

II. Гра „Плутанина”

Перед початком гри з дітьми слід обговорити значення слова „плутанина”. Далі беремося за пошук „заплутаних” слів. Пояснити послідовність гри: слухати уважно, визначати в реченні слова, що „заплутались” або помінялися місцями, і виправляти помилки.

• На бурульці висить дах.

• На сонці сяє небо.

• Телевізор дивиться маму.

• Мишка зловила кішку.

• На котлеті лежить тарілка.

• Газета читає тата.

• У рибі плаває море.

• По машині їде дорога.

III. Вправа на розслаблення „Пилосос та порошинки”

Порошинки весело танцюють у світлі сонця. Почав працювати пилосос. Порошинки закрутилися навколо своєї осі і, кружляючи все повільніше, осідають на підлогу. Пилосос збирає порошини; той кого він торкається, підводиться і йде. Коли дитина-порошина сідає на підлогу, вона розслаблюється, спина заокруглюється, дитина обм’якає.

Заняття 8

I.

1. Привітання з рухом

Розвивати невербальні засоби самовираження дітей. Дитина в колі самопрезентує себе рухом. Всі інші разом називають її ім’я.

2. Бесіда про почуття здивування. Піктограма „Подив”

Ведучий пропонує дітям уважно розглянути піктограму подиву і питає: „Як ви вважаєте, яку емоцію зображено? За якими ознаками можна здогадатися, що людина здивована? Як розміщені брови? Що можна сказати про очі? Що може здивувати? Що вас дивувало востаннє? Чи відомо вам, що подив можна виразити позами й жестами?”

3. Етюд „Круглі очі”

Хлопчик Артур, повертаючись додому з прогулянки, зайшов у під’їзд й побачив, що там бігає ганчірка. Він дуже здивувався, але коли підняв ганчірку, побачив, що під нею було кошеня.

Дорослий пропонує дітям показати, які круглі очі були у хлопчика, коли він побачив живу ганчірку.

II.

1. Гра „Сито”

Дитині пропонується з чотирьох слів, що зачитуються ведучим, вибрати одне, що дає відповідь на поставлене запитання.

• Що найм’якіше? Ключ, тарілка, вата, ручка; ваза, чайник, дзеркало, рукавиці; стіл, шафа, вішалка, шарф;

• Що найбільше? Тарілка, каструля, склянка, ложка; заєць, їжак, миша, ведмідь; телевізор, книга, чайник, зошит;

• Що найменше? Велосипед, пензлик, відро, сумка; потяг, літак, корабель, автомобіль; муха, кішка, собака, слон.