- •Пояснювальна записка
- •Література
- •Програма роботи з дітьми 4-5 років заняття 1
- •Заняття 2
- •Ведучий називає і повторює 1-2 рази декілька різних рухів, не називаючи їх. Діти повинні відтворити рухи в тій самій послідовності, в якій вони були названі ведучим.
- •Заняття 3
- •I. 1. Привітання в колі „Як ми вітаємось?”
- •2. Вправа „Комплімент”
- •Заняття 4
- •Заняття 5
- •1. Привітання з повітряною кулькою
- •2. Бесіда „Коли ми радіємо?”. Піктограма „Радість”
- •3. Етюд „Чунга-Чанга”
- •1. Гра „Повтори оплески”
- •2. Гра „Згрупуй”
- •Заняття 6
- •Заняття 7
- •4. Ігрова вправа „Коробочка страхів”
- •II. Гра „Плутанина”
- •Заняття 8
- •2. Гра „Чого не вистачає?” (рослини, комахи, птахи)
- •Заняття 9
- •Заняття 10
- •1. Привітання „Уявна картина”
- •Планування занять з дітьми 5-6 років заняття 1
- •Заняття 2
- •2. Гра „Хто назве більше квітів, дерев, тварин, птахів...”
- •Заняття 3
- •1. Привітання в колі. Гра „Дзвіночок”
- •2. Бесіда про школу: багатозначність слова „дзвіночок”
- •1. Гра „Повтори речення”
- •2. Ломиголівки з рахівними паличками
- •Заняття 4
- •1. Привітання в колі. Гра „я вмію”
- •2. Бесіда „Що необхідно вміти першокласнику”
- •1. Гра „Змалюй”
- •2. Гра „Назви одним словом”
- •III. Групове малювання
- •Заняття 5
- •Заняття 6
- •1. Привітання в колі із клубочком
- •Заняття 7
- •2. Казка про Мотузочку із завданнями
- •Заняття 8
- •Заняття 9
- •Заняття 10
1. Гра „Повтори оплески”
Дорослий плеще в долоні, вистукуючи певну ритмічну фразу. Дитина уважно слухає і запам’ятовує її, а потім відтворює. Ритмічні фрази мають бути короткими і чіткими.
Гра розвиває слухову увагу та пам’ять.
2. Гра „Згрупуй”
Картки з магнітами слід прикріпити до металічної дошки.
Граючи, важливо вислухати поясненняя дитини. Вона може вибрати картку не за тим принципом, який задумано ведучим, а за власним, який також може бути вірним і логічним.
Групи, в які можна об’єднати рослини: овочі, фрукти, ягоди, квіти, дерева, садові рослини, городні рослини, дикі рослини, їстівні рослини, неїстівні рослини та тварини: дикі тварини, домашні тварини, лісові тварини, тропічні тварини, птахи, комахи, риби.
III.
Вправа на розслаблення „Факіри”
Діти сідають на підлогу, ноги по-турецьки, руки на колінах, кисті звисають униз, спина і шия розслаблені, голова опущена (підборіддя торкається грудей), очі закриті. Факіри відпочивають.
Музика: сірійська народна медодія.
Заняття 6
I.
1. Привітання „М’яч кожному”
Діти вітаються з усіма у колі й перекидають м’яча іншому у довільному порядку.
2. Бесіда „Коли люди сумують?”. Піктограма „Сум”
Дорослий пропонує дітям уважно розглянути зображення емоції й питає: „Як ви вважаєте, яку емоцію тут зображено? За якими ознаками можна здогадатися, що людина відчуває смуток, сум, печаль, страждання? Коли приходить смуток? Коли ви востаннє сумували? Як ви позбулися смутку?”
3. Етюд „Острів плаксіїв”
Мандрівник потрапив на чарівний острів, де живуть одні плакси. Він намагається втішити то одного, то іншого, але всі діти-плакси відштовхують його і продовжують ревіти.
Міміка: брови припідняті й зведені, рот напіввідкритий.
Музика: Д.Кабалевський „Плаксій”.
II.
1. Гра „Пари картинок”
Дитині пропонують протягом 1-2 хвилин уважно розглянути картинки. Потім прибирають картинки з правого ряду, залишивши тільки лівий. Дитина, дивлячись на них, має назвати прибрані.
Матеріал: 8-10 картинок змістовно пов’язаних між собою ( дерево – ліс, будинок – вікно, стіл – тарілка, портфель – зошит).
2. Гра „Дай відповідь швидко”
Дорослий задає дитині питання, на яке вона повинна відповісти якнайшвидше. Допомога у виконанні завдання може надаватися у формі навідних питань, натяків, описів відгадки.
Скільки хвостів у павича? (один)
Скільки ніг у берези? (ні однієї)
Що не їздить селом? (трамвай, тролейбус)
Що у бабусі на носі? (окуляри)
Де ховаються ноги? (у черевиках, штанях)
Яке дерево приносять у будинок? (ялинку)
Що шарудить в осінньому саду? (листя)
Що розсипав Дід Мороз? (сніг)
III. Вправа на розслаблення „Гриби”
Гриби ростуть, визрівають, старіють. Ось-ось впадуть, стара ніжка вже не витримує ваги великого капелюха.
Ноги розслаблені, коліна злегка зігнуті, плечі опущені, руки опущені вздовж тіла, голова хилиться на плечі.
Домашнє завдання: малюнок „Чого я боюся...”