Заняття 4

I.

1. Привітання в колі з іграшкою

Діти вітаються один з одним, передаючи іграшку кому бажають, називаючи ім’я того, кому передається іграшка.

2. Бесіда про емоції та почуття. Розглядання піктограм-настроїв

Дорослий запитує дітей, які емоційні стани їм відомі (радість, сум, злість, страх...), далі знайомить із зображеннями-піктограмами, називає почуття.

Кубик настроїв: етюди 13/19

3. Етюд „Крихітка-єнот”

Ведучий пропонує дітям пригадати та відтворити: 1) Як крихітка-єнот вперше побачив того, хто живе у річці (переляк, підняти брови, замружитися, надути щоки, затремтіти всім тілом, показати кулака); 2) Як єнот посміхається тому, хто живе у річці.

II.

1. Гра „Вгадай за описом”

Ведучий бере будь-яку картку, дає опис зображеної на ній рослини (тварини). У описі обов’язково повинна бути назва групи, до якої рослина (тварина) належить. Наприклад, горобина – це дерево, на якому восени дозрівають червоні ягоди. Гравець, який дав правильну відповідь, забирає картку собі, а ведучий загадує наступне слово. Перемагає гравець, який зібрав більше за всіх карток.

2. Гра „Зайве слово”

Ведучий вибирає групу (птахи, тварини, продукти, домашні предмети...), називає її дітям та зачитує по черзі слова, додаючи до них через 2-3 будь-які інші, що не підходять за змістом до даної групи. Дитина „ловить” зайві слова.

Птахи: ворона, сорока, горобець, синиця, дятел, лелека, орел, чапля, качка...

Тварини: вовк, корова, ведмідь, єнот, хом’як, кінь, віслюк, лисиця, олень...

Продукти: молоко, сухарі, сир, печиво, лимон, цукерки, банани, капуста...

III.

Вправа на розслаблення „Шалтай-болтай”

Шалтай-болтай висів на стіні.

Шалтай-болтай звалився уві сні.

Діти повертають тулуб праворуч-ліворуч, руки вільно хитаються, як у тряпчаної кукли. На слова „звалився уві сні” різко нахилити корпус тіла вниз, руки безпомічно повисають.

Заняття 5

I.

1. Привітання з повітряною кулькою

Дорослий заздалегідь малює на повітряній кульці очі, носик, рот. Кожний у колі представляє кульці свого сусіда і передає йому кульку.

Гра сприяє розвиткові комунікативних вмінь, уяви, мовлення.

2. Бесіда „Коли ми радіємо?”. Піктограма „Радість”

Ведучий пропонує дітям розглянути зображення емоції і питає: „Як ви вважаєте, яку емоцію тут зображено?” (емоцію радості). Після цього дорослий просить пояснити, за якими ознаками можна здогадатися, що людина відчуває радість?

Вираження радості легко пізнається: обличчя розцвітає посмішкою, кути губ витягуються догори, біля очей збираються зморшки.

3. Етюд „Чунга-Чанга”

Мандрівник пристав на своєму кораблі до острова, де всі радісні і безтурботні. Ледве він зійшов на берег, як його оточили мешканці чудового острова – маленькі чорношкірі діти. І на хлопчиках, і на дівчатках були одягнені однакові строкаті спідниці, на руках і ногах у них дзвеніли браслети із дзвіночками, у вухах у всіх були круглі сережки, на шиї буси, а у волоссі красиві пір’їни.

З веселою посмішкою вони пританцьовують навколо мандрівника і наспівують: „Чудо-острів, чудо-острів, жити на ньому легко й просто,

Жити на нему легко й просто, Чунга-Чанга!”

II.