Заняття 2

I.

1. Привітання в колі „Через скло”

Дітям пропонується привітати один одного жестами, уявивши, що вони відокремлені один від одного склом, через яке не потрапляють звуки.

Гра сприяє розвиткові уміння передавати думки і почуття за допомогою міміки обличчя і виразних рухів.

2. Бесіда „Як можна спілкуватися без слів”

Дорослий обговорює з дітьми, за допомогою яких засобів люди спілкуються один з одним. Як можна порозумітися з іншим за допомогою жестів, міміки, передати свій емоційний стан. Чи можна довідатися, про що думав, що відчував письменник, художник, композитор, читаючи, слухаючи, розглядаючи інші твори.

3. Вправа „Велетні та ліліпути”

Вправа сприяє розвиткові виразності жестів.

Діти показують жестами дуже високу людину (велетня), маленьку комашку (ліліпута).

II.

1. Гра „Відтвори рухи”

Ведучий називає і повторює 1-2 рази декілька різних рухів, не називаючи їх. Діти повинні відтворити рухи в тій самій послідовності, в якій вони були названі ведучим.

Гра розвиває увагу і пам’ять.

2. Гра „Що зайве”

Ведучий прикріплює на дошку чотири картки, три з яких можна віднести до групи, а четверту – ні. Гравці повинні якомога скоріше визначити зайву картку. Той, що відгадав, плескає в долоні. Якщо відповідь правильна гравець забирає картку, що зайва. Три картки, що залишилися прибирає ведучий і показує нову четвірку карток. Гра триває далі. Якщо ж гравець, що плеснув у долоні першим помиляється черга переходить наступному гравцю, що плеснув у долоні другим.

Гра розвиває швидкість мислення.

III.

Вправа на розслаблення „Гойдалки”

Ноги дітей злегка розставлені, обидві ступні торкаються підлоги, але вага тіла перенесена на одну з ніг. Дитина по черзі переносить вагу тіла з однієї ноги на іншу, ноги згинаються та випрямляються в колінах.

Музика: Я. Степова „На гойдалках”.

Заняття 3

I. 1. Привітання в колі „Як ми вітаємось?”

Дорослий: „Якось ми з вами згадували слова привітання і з’ясували, що їх треба вимовляти доброзичливо. Але іноді буває так, що ваша подруга або друг далеко від вас, ви не можете підійти до іншого, а кричати слова вітання негарно. Як тоді можна привітати один одного? (Кивнути головою, махнути рукою).

А якщо друг дуже зайнятий, наприклад, малює, коли ти заходиш у групу, як тоді його можна привітати? (Торкнутись плеча, руки, сісти поруч).

Як вітають один одного чоловіки, хлопці? (Рукостисканням).

Кожний по черзі виходить у центр і вітається, обираючи будь-який спосіб і намагаюччись не повторювати ті, що вже були.

Вправа збагачує досвід дітей із встановлення контакту, допомагає стати комунікабельними.

2. Вправа „Комплімент”

Діти сидять по колу. Дорослий пропонує кожному по черзі сказати сусідові щось приємне. Дитина, до якої звертаються, обов’язково дякує за комплімент.

Необхідно звернути увагу на те, що орієнтуватися слід на інтереси слухачів, говорити про те, що перегукується із їхніми переживаннями, виявляти щирість; під час звертання дивитись в очі тому, до кого звертаєшся, фразу вимовляти чітко.

Після виконання вправи ведучий питає: „Як ви вважаєте, навіщо люди говорять один одному компліменти?” Після відповідей дітей підвести до висновку: „Компліменти потрібні для того, щоби у людей був гарний настрій”.

Вправа розвиває вербальні форми спілкування.

3. Етюд „Жабеня посміхається”

Вправа на розслаблення мовного апарату (губ, нижньої щелепи).

Губи витягуються, як при вимові звуку „і”, а потім повертаються на місце. Губи розслаблені, не напружені.

II.

1. Гра „Силует”

Діти за силуетами тіней знаходять зображення тварин, птахів, комах.

Гра розвиває сприймання, пам’ять, увагу.

2. Гра „Чого не вистачає?”(тварини)

Картки рівномірно розподіляють на дошці. Ведучий вибирає три картки з одної тематичної групи. Гравці повинні вирішити, що їх об’єднує і знайти четверту картку з цієї ж групи. Той, хто зробив це першим, називає групу до якої відносяться всі чотири зображення. Якщо відповідь правильна, гравець забирає четверту картку як приз. Перемагає гравець, який зібрав найбільше призових карток.

III. Вправа на розслаблення „Гвинт”

П’яти й носки ніг разом. Корпус тіла повертається ліворуч і праворуч. Одночасно руки вільно рухаються за корпусом у тому самому напрямку.