План-конспект уроку з трудового навчання

Дата 2.03.2013

Клас 5а

Тема заняття: Види конструкційних матеріалів. Фанера, ДВП.

Навчальна:

знати: види фанери та ДВП, способи виготовлення, призначення фанери та ДВП.

вміти:розпізнавати і називати види фанери та ДВП, способи їх виготовлення, характеризувати види та призначення фанери та ДВП.

Виховна: Виховувати інтерес до роботи з різними матеріалами, виховувати інтерес до праці; виховувати такі людські якості, як: сумлінність, здатність до переборення труднощів, працелюбство.

Розвивальна: формування практичних вмінь визначати види конструкційних матеріалів за їх властивостями; сприяти розвитку пам’яті, формування умінь здійснювати вибір матеріалу для виготовлення виробу, розраховувати його необхідну кількість. Розвивати логічне мислення, просторову уяву, увагу, пам'ять, розумову активність, пізнавальну самостійність, ініціативу, творчість.

Дидактичні засоби:

Плакати: «текстура порід деревини»(Додаток В), «схема утворення тришарової фанери»(Додаток А)

Наочні засоби: Вироби з фанери( Додаток Г), Презентація фанера та ДВП (ДодатокД)

Матеріально-технічне забезпечення приклади різних конструкційних матеріалів; набори з різними видами деревини; лінійка, три зразки фанери та ДВП у вигляді смужок розмірами 250х20х3 мм( із них один зразок ДВП і два зразки фанери: один вирізаний уздовж волокон зовнішніх шарів, інший – упоперек); брусок-основа з пропилом для кріплення вимірювальної лінійки; опорні бруски-підкладки однакової висоти; тягар масою 200-300 г .

Тип уроку Засвоєння нових знань

Хід та зміст заняття

1. Організаційна частина

1.1. Перевірка присутності учнів (за журналом, рапорт чергового чи старости, письмово чи усно);

Доброго дня, діти! Сідайте. Будь ласка скажіть хто сьогодні відсутній.

1.2. Призначення чергових (усно, письмово, за графіком чи інакше);

Чергові за графіком, продовжуємо роботу.

1.3. Перевірка підготовленості учнів до заняття (зошит, підручник, креслярські приладдя і аркуші, зовнішній вигляд учнів тощо).

Дістаньте, будь ласка, зошити та підручники для того, щоб записати тему нового заняття.

2. Актуалізація опорних знань

2.1. Аналіз домашнього завдання чи самостійної роботи, виконаної на попередньому занятті;

На минулому уроці ми вивчали організацію праці і домашнім завданням було опрацювання контрольних питань. Всі справились із завданням? Зараз перевіримо:

1. Що називають організацією праці?

2. Як встановити висоту верстака відповідно до зросту того, хто працює?

3. Як розміщують інструмент на робочому місці?

2.2. Перевірка теоретичних знань з теми заняття, які були вивчені на теоретичних заняттях даного профілю (зміст питань, завдань, форми і методи їх подання, прізвища учнів для опитування);

Для того, щоб закріпити знання з даної теми, виконаємо ось такі тестові завдання:

1. Робоче місце – це …

А стілець, на якому сидить учень

Б верстак, на якому учень працює

В ділянка майстерні з необхідним обладанням

Г майстерня з усім наявним обладнанням

2. Які верстаки призначено для обробки деревних матеріалів?

А столярні

Б слюсарні

В комбіновані

3. Який елемент комбінованого верстака призначений для кріплення заготовки з деревини?

А лещата

Б затискач

В будь-який з них

Г обидва

2.3. Виконання окремими учнями (вказати прізвища) прийомів роботи (операцій, дій тощо – вказати яких) з метою перевірки сформованості вмінь, які вивчалися на попередніх заняттях;

2.4. Прізвища учнів, призначених для опитування;

Відповідати будуть такі учні ….

2.5. Критерії навчання знань і вмінь учнів з попередньої теми.