
- •Вопрос 1. Предмет гигиены. Задачи. История. Гигиена детей и подростков как профилактическая наука.
- •Вопрос 2. Экология как наука. Учение о гигиене окрсреды. Система мероприятий по охране.
- •Вопрос 3. Урбанизация. Здоровье населения. Функциональные районы города. Требования к ним.
- •Вопрос 4. Гигиенические требования к планировке и благоустройству населенных мест.
- •Вопрос 5. Озеленение населенных пунктов и его гиг.Знач.
- •Вопрос 6. Основные методы гигиенических исследования.
- •Вопрос 7. Температура воздуха.
- •Вопрос 8. Влажность воздуха, гиг знач, методы оценки.
- •Вопрос 9. Подвижность воздуха, методы оценки.
- •Вопрос 10. Микроклиматические условия в помещении дду и школ, влияние на организм, характеристика.
- •Вопрос 11. Физиолого-гигиенические основы терморегуляции организма детей при воздействии микроклимата.
- •Вопрос 16. Бак загрязнение воздуха.
- •Вопрос 13. Уф радиация ее гиг знач. И, применение в предупреж рахита.
- •Вопрос 14. Хим загрязнение воздуха. Вентиляция
- •Вопрос 15. Опасные и вредные факторы среды.
- •Вопрос 17. Климат и акклиматизация.
- •Вопрос 18. Влияние на организм давления.
- •Вопрос 19. Естественное освещение.
- •Вопрос 20. Искусственное освещение.
- •Вопрос 21. Физиолого-гиг знач воды.
- •Вопрос 22. Микроэлементы(мэ) воды. Гиг знач. Роль у детей.
- •Вопрос 23.Вода.Ее эпид.Знач.В состоянии здоровья детей.Методы оценки эпид.Безопасности воды.
- •Вопрос 24. Гиг. Характеристика поверхностных и подземных источников водоснабжения. Методы оценки кач воды.
- •Вопрос 25. Источники централиз и децентрализ водоснабжения.
- •Вопрос 26. Требования к кач пит воды.
- •Вопрос 27. Почва как фактор здоровья. Эпидемиолог, гиг значение почвы. Процессы самоочищения и мер-я по сан охране почвы.
- •Вопрос 28. Физ.Основы рац.Питания.Проф-ка заб-ий, связ с наруш. Кол. И кач адекватности питания у детей.
- •Вопрос 29. Методы изучения и принцыпы нормир питания детей:
- •Вопрос 30. Гиг знач б в пит детей. Формы б недост их профилактика.
- •Вопрос 31. Виды знач ж в пит детей. Проф алим ожирения.
- •Вопрос 32. Гиг знач углеводов пит детей. Источники поступ в организм.
- •Вопрос 33. Гиг знач водораст вит, источники.
- •Вопрос 34. Гиг знач. Жирораст вит. И
- •37.Пищевая биологич.Ценность продуктов переработки зерна в питании детеи.Методы контроля.
- •Вопрос 48. Биологическое действие ионизирующей радиации на организм о. Луч б-нь. Меры профилактики.
- •Вопрос 49. Отдаленные последствия лучевого поражения. Методы проф.
- •Вопрос 50. Обеспечение рад безопасности пациентов при рентг исс-ях.
- •Вопрос 51. Ист и хар-р рад зараж пищ прод и воды в пол усл.
- •Вопрос 52. Полевая дозиметрическая аппаратура (да), назначение, принцип работы, использование.
- •Вопрос 53. Гиг требования. К планировке, застройке, режиму работы длпу.
- •Вопрос 54. Система болничного строительства и их гиг оценка.
- •Вопрос 55. Гиг требования к содержанию и режиму мед работы длпу.
- •Вопрос 57. Основные закономерности биологического действия химических веществ
- •Вопрос 58. Основные виды биологического действия веществ на организм
- •Вопрос 59 Отдаленные последствия биологического действия
- •Вопрос 60. Профессиональные и бытовые отравления тяжелыми металлами.
- •Вопрос 61. Пыль как проф вредность.
- •Вопрос 62. Шум как проф вредность.
- •Вопрос 63. Шумовая болезнь. (шб).
- •Вопрос 64. Основные виды производственной вибрации.
- •Вопрос 65. Физиолого-гигиенические основы различных видов работы.
- •Вопрос 66. Утомление на производстве.
- •Вопрос 67. Производственный микроклимат.
- •Вопрос 79. Гиг труда военслуж ракет войск.
- •Вопрос 80. Хар-ка труда военнослуж бронетанковых войск (бтв) специал радиолокацион станций.(рлс) Гиг и физиология военнного труда.
- •Вопрос 82. Методы оценки физ развития детей и подросмтков. Опред групп здоровья и физ воспитания детей.
- •Вопрос 83. Гиг треб к участку. Зданию и оборуд дду. Режим дня детей дду.
Вопрос 14. Хим загрязнение воздуха. Вентиляция
Воздух состоит из: кислород 21%, азот –78, СО2 – 0,03, норма СО2 в помещении – 0,1%, в леч учр – 0,07%.
Физиологич знач СО2:
разражает дых центр
показательчистоты воздуха
загрязнение воздуха: 1) взвещенные в-ва, 2) окислы серы, азота. Углерода 3) фотооксиданты 4) углеводороды
Источники: пром предприятия, энергетич установки, бытовые топки, котельные.
Острые отравления этими в-вами встречаются редко. Хронич отравления в-вами в меньшей конц воздейств долгое время: 1 стадия – специф изменения 2 стадия – неспециф изменения (сниж Ф ЦНС иммунитета) , затем : 1) канцероген (дибензантроцен) 2) коконцероген (альдегиды, кетоны, спирты) 3) мутагены 4) гонадотропины 5) тератоген эффект 6) эмбриотокс действие 7) сенсебилиз
Мероприятия по очищению:
правильная планировка, и заселение населения
технологические (сниж токсичности )
санит тех (фильтры)
сан гиг (контроль за чистотой)
Точки отбора проб: на уровне 1,5 м от пола. 2 метода отбора проб: 1 – сосуды различной емкости, 2- аспирационный метод а)отбор методом выливаний б) способ обмена воздухом в) вакуумный метод (насос Камовского)
3 – хроматографический (разделение смесей газов и паров жидкостей)
Классификация хроматограф методов: 1- по агрегатному состоянию: газовая. Жидкостная, газо-жид 2- по механизму разделения : адсорбционный, распределительная, ионно-обменная 3 – по форме проведения процесса – колоночная, капиллярная, плоскостная.
Качественная оценка хроматограм – по времени удержания компонентов, количественная – по площадям и высотам пиков.
Эффективность работы вентиляции:
с помощью индикаторных трубок (наполнены сорбентом с хлористым аммонием)
по формуле Ф=а*в*с, Ф – объем, м3; а-площадь вентил отверстия в- скорость движения с-время работы вентилятора
Вопрос 15. Опасные и вредные факторы среды.
Среднесут концентр определяется путем отбора проб или путем непрерывного протягивания воздуха. Максим разов концент отбирают в сезон и в каждой точке не менее 25 проб в момент наиб загрязнения воздуха.
ПДК атм воздуха:
сред сут , которые исключ резоб действие в-в при длит вдыхании
максим разовая исключ рефлектор вдахание без рефлектор действия
классификация:
естествен источники а) биогенные б) абиогенные
искусственные
природные (физ, хим, соц)
методы изуч факторы внеш среды: физ, хим, биол и соцгиг.
Методы изуч влияния факторов на организм: санлбследование, эксперимент, физиологич, морф, стастические. Токсикологич, матем моделир, гиг прогнозирование.
Трасформация загрезнения:
процессы фотохим диссоциации
наличие парникового эффекта
разряды молний
увеличение СО2
факторы производства:
психологич (неправильная организ труда)
физические (шум, вибрация, излучение)
химические
биологич (микро макро организмы вит а/б)
опасность производст травмы
загрязнение зависит от: величины выброса, скрости движения, высоты трубы, сезонности, суточ колебания атмосферы, режема работы предприятия.
Сернистый газ оказывает: у детей гипергиликемия, влияние на ЦНС, Ф, обмен в-в. Угарный газ – карбоксигемоглобин Фтор – флиорос: поражение до1/3 эмали, до ½ , до 2/3, вся поверхность эмали.