4. Социальная инфраструктура

- Очень часто вы слышите термин «социальная инфраструктура». Как вы его понимаете?

- Как вы думаете, от чего зависит уровень развития социальной инфраструктуры?

- Может ли отсутствие инфраструктуры оказать влияние на экономическое развитие региона?

- Оцените работу нашего государства по созданию социальной инфраструктуры.

- Что способствует этому процессу, а что мешает?

- Что подразумевает сегодня понятие «вандализм»? Имеет ли он место в нашей действительности?

- Выскажите предположения о причинах подобного поведения людей.

- Что конкретно мы можем сделать в этом направлении?

- Разбившись на группы, создайте социальные проекты «Мой двор», «Моя школа», «Мой район». Работу следует представить наглядно.

Итог

- Назовите основные признаки понятия «социальный институт».

- Что такое институциализация?

- Что лежит в основе типологии социальных институтов?

- Что такое инфраструктура в широком и узком значениях этого термина?

Домашнее задание: Выучите § 2, выполните задания 3, 6.

Уроки 7-9. Роль экономики в жизни общества

В «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина главный герой, старик, мог получать любые материальные блага от золотой рыбки. Вспомните, какие желания она выполняла? Сначала корыто, затем изба, потом высокий красивый терем и прочее.

Красивая сказка... Кому же из нас не хочется получить все, что ни пожелаем, не прикладывая при этом ни малейшего труда? Вот только одна беда - исчезла в далеком детстве золотая рыбка... Какую роль играет экономика в жизни общества? Надо ею восхищаться или ругать ее? Попробуем найти ответы на эти вопросы.

План

1. Экономика как подсистема общества.

2. Экономика и уровень жизни.

3. Экономика и социальная структура общества.

4. Экономика и политика.

5. Экономика и культура.

1. Экономика как подсистема общества

Термин «экономика» впервые употребил древнегреческий философ Ксенофонт (430-354/355 до н. э.), озаглавив свой трактат

«Ойкономия». Ксенофонт обращался с поучениями не к царям, а к обычным гражданам, чье домашнее хозяйство было сложным и включало управление рабами, разнообразные сельскохозяйственные и ремесленные работы. Само слово «экономика» произошло от греческих слов «дом», «хозяйство» и «номос» - закон.

Гораздо шире, чем Ксенофонт, понимал экономику великий философ древности Аристотель (384-322 до н. э.). В своих экономических рассуждениях он выходил далеко за рамки домоводства. Его труды так и остались высшим достижением экономической мысли Античности.

Что же сегодня подразумевает понятие «экономика»? Посмотрите на схему:

Экономическая жизнь общества

- Скажите, что происходит в процессе производства.

- Могут ли потребление и распределение людьми товаров и услуг существенно влиять на производство? Приведите примеры, подтверждающие ваши размышления.

- Как вы относитесь к уравнительному принципу распределения?

Объясните свое мнение.

- Как вы думаете, почему важным проявлением экономической жизни общества являются отношения обмена между людьми?

- Как связаны между собой развитие общества и развитие его экономической жизни?

Итак, развитие общества и развитие его экономической жизни тесно взаимосвязаны. Они соотносятся между собой как целое и его часть, осуществляя взаимное влияние друг на друга. Графически этоможно представить следующим образом:

- Предположите, почему экономическая жизнь оказывает влияние на общество, и наоборот. (Примерный ответ. Существование общества невозможно без постоянного производства материальных благ; общественное производство определяет появление и развитие социальной структуры; экономические отношения активно влияют на политическую жизнь общества; в процессе производства создаются необходимые материальные условия для развития духовной жизни общества.)

Большую роль в регулировании экономических отношений играют экономические институты. Экономические институты - нормы и правила, по которым взаимодействуют и осуществляют экономическую деятельность ее участники. Они включают:

• формальные правила - кодексы, законы, подзаконные акты и т. д.;

• неформальные правила - традиции, обычаи, привычки, стереотипы поведения субъектов экономики.

Понятие «экономические институты» нередко используется для обозначения экономических категорий-рынка, собственности, конкуренции, налогов и т. д.

- Разбившись на группы, обсудите и назовите основные направления развития экономической сферы жизни современного общества на рубеже двух веков. Оцените в целом эти перемены. (Примерный ответ. Основные направления развития экономической сферы: компьютеризация, информатизация, новые технологии, появление экономики знаний; человеческий интеллект превратился в фактор, определяющий масштабы и облик современного производства; развитие творческих индивидуальных качеств и способностей человека - основного участника производства.)

Мы получили общее представление об экономике как подсистеме общества. Теперь, разбившись на четыре творческие группы, проведите исследовательскую работу по анализу роли и места экономики в жизни общества.

2. «Экономика и уровень жизни». (Используется материал пункта 2 § 3 и дополнительный материал).

Экономика и уровень жизни населения

О б щ е е и з м е н е н и е э ко н о м и ч е с к о й с и т у а ц и и в с т р а н е с 1991г. п р и в е л о к с у щ е с т в е н н о м у снижени ю у р о в н я ж и з н и ее н а с е л е н и я . В 1 9 9 1 - 1 9 9 5 гг. п р о и з о ш л о п а д е н и е е г о д е н е ж н ы х д о х о д о в н а 4 0 - 5 0 % , чему с п о с о б с т в о вало р а с к р у ч и в а н и е инфляции.

Н а б л ю д а л с я р е з к и й рост д и ф ф е р е н ц и а ц и и доходов. С о о т н о ш е н и е д о х о д о в 1 0 % н а и б о л е е и наименее о б е с п е ч е н н о г о н а с е л е н и я в 1 9 9 0 г . составляло 4 , 4 , а в 1 9 9 7 г. - 1 3 , 2 р а з а .

И з м е н и л а с ь с т р у к т у р а п о т р е б л е н и я с е м е й . Вырос удельный вес расхо д о в на п и т а н и е и соответственно у м е н ь ш и л а с ь доля р а с х о д о в на непродовольственные товары. С о к р а т и л о с ь п о т р е б л е н и е многих продуктов п и т а н и я , о с о б е н н о в с е л ь с к о й м е с т н о с т и . Р е з к о с н и з и л с я ф и з и ч е с к и й о б ъ е м платных услуг н а с е л е н и ю .

Ухудшилось к а ч е с т в о ж изни населения, что о т р а з и л о с ь на динамике ряда д е м о г р а ф и ч е с к и х пок а зате лей (рождаемость, смертность, п р о д о л ж и тельность ж и з н и , з а б о л е в а е м о с т ь н а с е л е н и я ) . И н д е к с развития человеческ о г о потенциала, основанный н а и н д е к с а х с р е д н е й о ж и д а е м о й п р о д о л ж и тельности ж и з н и ,

об р а з ов а н и я и ВВП, у п а л в Р о с с и и с 0 , 8 4 8 в 1 9 9 2 г . до 0 , 7 8 в 1 9 9 6 г., что свидетельствует о выходе ее из ря д а развитых с т р а н .

С и т у а ц и я в с ф е р е п о т р е б л е н и я и у р о в н я ж и з н и н а с е л е н и я о п р е д е л я ется в з а и м о д е й с т в и е м двух составляющих: д о х о д о в н а с е л е н и я (уровень, д и н а м и к а , д и ф ф е р е н ц и а ц и я ) и п о т р е б и т е л ь с к о г о р ы н к а т о в а р о в и услуг ( н а с ы щ е н н о с т ь р ы н к а и е г о о б е с п е ч е н н о с т ь , цены и их д и н а м и к а ) .

Если в д о п е р е с т р о е ч н о й э к о н о м и к е основные проблемы были с вязаны с р а з в и т и ем п о т р е б и т е л ь с к о го рынка (дефицит), т о с е й ч а с с ф е р ы д о х о д о в (чрезвычайно н и з к о г о их с р е д н е г о уровня и высокой дифференциации) . В а ж н е й ш е й з а д а ч е й следует считать п о д ъ е м у р о в н я ж и з н и р о с с и я н н а основе проведения политики, направленной на рост доходов, т о есть программы д о л г о в р е м е н н о г о э к о н о м и ч е с к о г о ро с т а и инвестиций, с т а б и л и з а ц и и к р е д и т н о - д е н е ж н о й системы, з а н я т о с т и и с о з д а н и я рабочих мест.

Вопросы

1. Выделите основные характеристики уровня жизни населения.

2. Какие изменения произошли в уровне жизни россиян в результате проводимых реформ в обществе? Изменились ли и как доходы и потребление в вашей семье?

3. Назовите причины, на ваш взгляд приведшие к ухудшению качества жизни населения. Отражают ли они взаимосвязь экономических преобразований и изменений в уровне жизни россиян? Аргументируйте ответ.

3. «Экономика и социальная структура общества». Используется материал пункта 3 § 3.

Взаимосвязь экономики и социальной структуры общества:

• общая численность населения и темпы его роста;

• состояние здоровья общества;

• формирование профессиональных социальных общностей;

• неравенство в доходах и богатстве.

Исследование взаимосвязи общей численности населения и темпов его роста с экономическим развитием общества

Взаимозависимость экономики и состояния здоровья общества

Исследование и анализ влияния экономической жизни общества на формирование профессиональных социальных общностей

Для анализа мы решили исследовать и проанализировать зависимость структуры американского общества от экономических доходов.

Схема «Социальная структура современного американского общества» четко показывает, что взаимосвязь носит прямопро-прциональный характер:

1. Так, богатые занимают самые лучшие должности и имеют самые престижные профессии.

2. Как правило, они лучше оплачиваются и связаны с умственным трудом, выполнением управленческих функций.

3. К зажиточным слоям, составляющим средний класс, в американском обществе относят юристов, квалифицированных служащих, среднюю и мелкую буржуазию.

4. К низшим слоям относятся неквалифицированные рабочие, безработные, нищие.

5. Рабочий класс согласно современным представлениям составляет самостоятельную группу, которая занимает промежуточное положение между средним и низшим классами общества.

Социальная структура современного американского общества

ЛЕСТНИЦА ДОХОДОВ

Очень интересным нам показался материал следующего содержания:

«В странах с эффективной экономикой модель социальной структуры общества подобна лимону - с развитой центральной частью (средние слои), относительно невысокими полюсами высшего класса (элита) и группами беднейших слоев.

В латиноамериканских странах она напоминает Эйфелеву башню с широким основанием (беднейшие слои), вытянутой средней частью (средние слои) и верхушкой (элита).

Третья модель характерна для многих стран Восточной и Центральной Европы и для современной России: это своеобразная придавленная к земле пирамида, основание которой составляют примерно 80% населения (бедные слои), около 5% - ее вершина; средний же класс, насчитывающий примерно 15% населения, занимает между ними очень тонкую полоску».

Исследовав проблему, мы пришли к следующему выводу:

1. Социальное расслоение общества, которое напрямую связано с экономическим развитием, обостряет противоречия интересов различных социальных групп.

2. Рыночную экономику необходимо корректировать путем проведения определенной социальной политики, чтобы не допустить социального взрыва.

3. Социальная политика Российского государства на современном этапе предполагает:

• поддержку малоимущих граждан;

• регулирование трудовых отношений;

• содействие в трудоустройстве незанятого населения;

• свободу выбора профессии;

• обеспечение доступности образования и помощь в переподготовке кадров;

• обеспечение свободы предпринимательства.

4. Согласование интересов различных участников экономической жизни общества остается актуальным, поэтому экономическая и социальная сферы должны взаимно поддерживать друг друга.

3. «Экономика и политика». Используется материал пункта 4 § 3.

Взаимосвязь экономики и политики:

Экономика и политика