
- •Вопрос № 2 «Психика как особое свойство мозга. Проблема связи психических процессов, состояний, свойств с отдельными структурами головного мозга»
- •Вопрос № 3 «Развитие психики в филогенезе»
- •Вопрос № 4 «Психологическая характеристика сознания человека. Предпосылки и условия его возникновения»
- •1.2 Структура и психологические характеристики сознания
- •1.3 Материальное и идеальное. Образ и предмет.
- •1.4 Активность сознания
- •Вопрос № 5 «Методы психологического исследования. Классификация методов. Требования к методам»
- •Вопрос № 6 «Связь психологии с другими науками. Структура современной психологии»
- •Вопрос № 7 «Понятие о деятельности. Виды деятельности»
- •Вопрос № 8 «Структура деятельности. Освоение деятельности»
- •1. Психофизиологические функции
- •Вопрос № 9 «Понятие о личности. Современные теории личности»
- •Вопрос № 10 «Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности»
- •Вопрос № 11 «Самосознание личности. Самооценка и уровень притязаний»
- •1.7 Предметность и рефлексивность самосознания
- •Вопрос № 12 «Развитие и самовоспитание личности»
- •3. Потребность в самосовершенствовании как движущая сила самовоспитания
- •Вопрос № 13 «Мотивация поведения человека. Соотношение мотивов, потребностей, целей»
- •2. Основные параметры, по которым оценивается мотивационная сфера человека
- •3. Интересы, задачи, желания как побудители человеческого поведения
- •4. Психологические основы мотивации
- •Вопрос № 14 «Понятие о способностях. Виды способностей. Количественные и качественные характеристики способностей»
- •Вопрос № 15 «Способности и задатки. Развитие способностей. Проблема наследования способностей»
- •Вопрос № 16 «Понятие о темпераменте. Основные свойства темперамента»
- •Вопрос № 17 «Типы темпераментов и их психологическая характеристика»
- •Вопрос № 18 «Темперамент и основные свойства нервной системы человека»
- •Вопрос № 19 «Темперамент и индивидуальный стиль деятельности»
- •Вопрос № 20 «Общее представление о характере. Структура характера»
- •Вопрос № 21 «Типологии характера. Акцентуация характера»
- •Вопрос № 22 «Воля и ее основные признаки. Функции воли. Структура волевого действия. Принятие решения и его психологическая характеристика»
- •1.9 Воля как характеристика сознания
- •1.10 Структура волевого действия. Мотивация
- •Вопрос № 23 «Волевые качества личности и их формирование»
- •Вопрос № 24 «Эмоции и чувства. Содержание и формирование высших чувств»
- •2 Физиологические механизмы эмоций и чувств
- •3 Выражение эмоций и чувств
- •6 Основные классификации эмоций
- •Вопрос № 25 «Формы переживания чувств (эмоции, аффекты, настроение, стресс, фрустрация и др.)»
- •5 Формы переживания эмоций и чувств
- •Вопрос № 26 «Общение. Коммуникативная сторона общения. Смысловые барьеры»
- •Вопрос № 27 «Интерактивная сторона общения. Конфликты и пути их предотвращения»
- •4. Производственный и личностный вред конфликтов.
- •5. Причины конфликтов.
- •6. Пути предупреждения конфликтов.
- •7. Пути ликвидации и разрешения конфликтов.
- •Вопрос № 28 «Перцептивная сторона общения. Механизмы воспитания человека человеком»
- •Вопрос № 29 «Понятие об ощущениях. Рефлекторная природа ощущений. Виды ощущений»
- •Вопрос № 30 «Свойства ощущений. Адаптация. Количественные и качественные характеристики ощущений»
- •Количественные характеристики ощущений
- •Вопрос № 32 «Восприятие и его виды. Отличие восприятий от ощущений»
- •Вопрос № 33 «Свойства восприятия: предметность, целостность, контрастность, осмысленность, структурность и др.»
- •3.1. Активность
- •3.2. Историчность
- •3.3. Предметность
- •3.4. Целостность
- •3.5. Константность
- •3.6. Осмысленность
- •Вопрос № 34 «Восприятие пространства и времени»
- •Вопрос № 35 «Понятие о внимании. Виды внимания. Физиологические основы внимания»
- •2. Виды и свойства внимания
- •Вопрос № 36 «Основные свойства внимания и их развитие»
- •Вопрос № 37 «Понятие о памяти. Теории памяти. Память и деятельность человека»
- •Глава 1. Понятие о памяти
- •Вопрос № 38 «Виды памяти. Индивидуальные различия памяти»
- •Вопрос № 39 «Процессы памяти и их характеристика»
- •Вопрос № 40 «Закономерности памяти (забывание, реминисценция, ретроактивное и проактивное торможение)»
- •2.3 Феномены сохранения и забывания
- •Вопрос № 41 «Понятие о воображении. Способы создания образов воображения»
- •Вопрос № 42 «Виды воображения. Роль воображения в деятельности человека. Индивидуальные особенности воображения»
- •Вопрос № 43 «Понятие о мышлении. Виды мышления»
- •2. Виды мышления
- •Вопрос № 44 «Формы мышления (понятие, суждение, умозаключение)»
- •Вопрос № 45 «Мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение)»
- •Вопрос № 46 «Основные характеристики научного исследования»
- •Вопрос № 47 «Этапы, виды и типы научного исследования»
- •Вопрос № 48 «Типы измерительных шкал»
- •Вопрос № 49 «Структура научного исследования»
- •Вопрос № 50 «Анализ и представление результатов исследования»
- •1. Основные принципы представления результатов исследования
- •2. Вербальная форма
- •3. Геометрическая и графическая форма
- •4. Графическо-аналитическая форма
- •5. Аналитическая форма
Вопрос № 22 «Воля и ее основные признаки. Функции воли. Структура волевого действия. Принятие решения и его психологическая характеристика»
Понятие воли
Понятием “воля” оперируют психиатрия, психология, физиология и философия. В толковом словаре Ожегова воля трактуется как способность осуществлять поставленные перед собой цели. В античности в европейской культуре представление о воле, как неотъемлемой части психической жизни человека, в корне отличалось от возобладавшего в настоящее время. Так, Сократ сравнивал волю с направлением (в смысле действия) полета стрелы, понимая под этим неоспоримый факт, что стреле все равно суждено сорваться с тетивы, но воля позволяет ей это сделать лишь тогда, когда верно выбрана цель. Философы школы Платона определяли волю как “целеустремленность, соединенную с правильным рассуждением; благоразумное стремление; разумное естественное стремление”. Зенон противопоставлял волю желанию. Греческие философы приписывали воле в основном сдерживающую роль. В их понимании воля выполняла скорее роль внутренней цензуры, чем являлась творческим агентом.
Современное представление о воле обогатилось за счет приписывания этому понятию дополнительных характеристик. Например, Юм, определив волю как “внутреннее впечатление, которое мы переживаем и сознаем, когда сознательно даем начало какому-нибудь новому движению нашего тела или новой перцепции нашего духа”, фактически указал на то, что человеку присуще сознание воли, оно носит характер переживания, волевые акты осуществляются сознательно, волеизъявление предшествует действию. Более того, в современном философском понимании воля стала неотделима от действия, “каждый истинный, настоящий непосредственный акт воли в то же время и непосредственно - проявляющийся акт тела”.
Современная психиатрия рассматривает волю как психический процесс, заключающийся в способности к активной планомерной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека. Деятельность рассматривается как произвольная и целенаправленная тогда, когда она осуществляется в соответствии с представлениями о конечных результатах и контролируется на каждом из этапов (Шостакович Б. В. Судебная психиатрия. М.: Зерцало, 1997).Волевой акт - сложный, многоступенчатый процесс, включающий потребность (желание), определяющую мотивацию поведения, осознание потребности, борьбу мотивов, выбор способа реализации, запуск реализации, контроль реализации.
Ясперс выделял переживание первичного, лишенного содержания, не имеющего определенной направленности влечения, переживание естественного инстинктивного побуждения, бессознательно направленного к некоторой цели и переживание волевого акта, имеющего осознанную цель и сопровождаемого осознанным представлением о средствах и последствиях достижения этой цели. И если влечения и инстинктивные побуждения есть борющиеся мотивы, определяющие поведение человека, то собственно волевой акт представляет собой решение, возникающее как результат взвешивания аргументов “за” и “против”. Волевой акт осознается. Это личностное “я хочу” или “я не хочу”.
Человек необязательно осознает совершаемые им действия. Таковы например, действия, осуществляющиеся рефлекторно, без вмешательства сознания. Однако человек осознает, что действие свершилось, т.е. остается “осведомленным” о нем. С точки зрения Ясперса, истинным критерием сознания является “осведомленность” (подобного рода) о содержании собственных мыслей, т.е. мышление о мышлении, практически воплощенная в афоризме Декарта: “Мыслю, следовательно существую”. Ясперс, исходя из теории многоплановости сознания, подразумевающей представление о сознании как о ряде параллельных систем, независимых друг от друга, подводит читателя к выводу, что воля распространяется лишь на ту часть сознания, о состоянии которой мы “осведомлены”.