
- •Вопрос № 2 «Психика как особое свойство мозга. Проблема связи психических процессов, состояний, свойств с отдельными структурами головного мозга»
- •Вопрос № 3 «Развитие психики в филогенезе»
- •Вопрос № 4 «Психологическая характеристика сознания человека. Предпосылки и условия его возникновения»
- •1.2 Структура и психологические характеристики сознания
- •1.3 Материальное и идеальное. Образ и предмет.
- •1.4 Активность сознания
- •Вопрос № 5 «Методы психологического исследования. Классификация методов. Требования к методам»
- •Вопрос № 6 «Связь психологии с другими науками. Структура современной психологии»
- •Вопрос № 7 «Понятие о деятельности. Виды деятельности»
- •Вопрос № 8 «Структура деятельности. Освоение деятельности»
- •1. Психофизиологические функции
- •Вопрос № 9 «Понятие о личности. Современные теории личности»
- •Вопрос № 10 «Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности»
- •Вопрос № 11 «Самосознание личности. Самооценка и уровень притязаний»
- •1.7 Предметность и рефлексивность самосознания
- •Вопрос № 12 «Развитие и самовоспитание личности»
- •3. Потребность в самосовершенствовании как движущая сила самовоспитания
- •Вопрос № 13 «Мотивация поведения человека. Соотношение мотивов, потребностей, целей»
- •2. Основные параметры, по которым оценивается мотивационная сфера человека
- •3. Интересы, задачи, желания как побудители человеческого поведения
- •4. Психологические основы мотивации
- •Вопрос № 14 «Понятие о способностях. Виды способностей. Количественные и качественные характеристики способностей»
- •Вопрос № 15 «Способности и задатки. Развитие способностей. Проблема наследования способностей»
- •Вопрос № 16 «Понятие о темпераменте. Основные свойства темперамента»
- •Вопрос № 17 «Типы темпераментов и их психологическая характеристика»
- •Вопрос № 18 «Темперамент и основные свойства нервной системы человека»
- •Вопрос № 19 «Темперамент и индивидуальный стиль деятельности»
- •Вопрос № 20 «Общее представление о характере. Структура характера»
- •Вопрос № 21 «Типологии характера. Акцентуация характера»
- •Вопрос № 22 «Воля и ее основные признаки. Функции воли. Структура волевого действия. Принятие решения и его психологическая характеристика»
- •1.9 Воля как характеристика сознания
- •1.10 Структура волевого действия. Мотивация
- •Вопрос № 23 «Волевые качества личности и их формирование»
- •Вопрос № 24 «Эмоции и чувства. Содержание и формирование высших чувств»
- •2 Физиологические механизмы эмоций и чувств
- •3 Выражение эмоций и чувств
- •6 Основные классификации эмоций
- •Вопрос № 25 «Формы переживания чувств (эмоции, аффекты, настроение, стресс, фрустрация и др.)»
- •5 Формы переживания эмоций и чувств
- •Вопрос № 26 «Общение. Коммуникативная сторона общения. Смысловые барьеры»
- •Вопрос № 27 «Интерактивная сторона общения. Конфликты и пути их предотвращения»
- •4. Производственный и личностный вред конфликтов.
- •5. Причины конфликтов.
- •6. Пути предупреждения конфликтов.
- •7. Пути ликвидации и разрешения конфликтов.
- •Вопрос № 28 «Перцептивная сторона общения. Механизмы воспитания человека человеком»
- •Вопрос № 29 «Понятие об ощущениях. Рефлекторная природа ощущений. Виды ощущений»
- •Вопрос № 30 «Свойства ощущений. Адаптация. Количественные и качественные характеристики ощущений»
- •Количественные характеристики ощущений
- •Вопрос № 32 «Восприятие и его виды. Отличие восприятий от ощущений»
- •Вопрос № 33 «Свойства восприятия: предметность, целостность, контрастность, осмысленность, структурность и др.»
- •3.1. Активность
- •3.2. Историчность
- •3.3. Предметность
- •3.4. Целостность
- •3.5. Константность
- •3.6. Осмысленность
- •Вопрос № 34 «Восприятие пространства и времени»
- •Вопрос № 35 «Понятие о внимании. Виды внимания. Физиологические основы внимания»
- •2. Виды и свойства внимания
- •Вопрос № 36 «Основные свойства внимания и их развитие»
- •Вопрос № 37 «Понятие о памяти. Теории памяти. Память и деятельность человека»
- •Глава 1. Понятие о памяти
- •Вопрос № 38 «Виды памяти. Индивидуальные различия памяти»
- •Вопрос № 39 «Процессы памяти и их характеристика»
- •Вопрос № 40 «Закономерности памяти (забывание, реминисценция, ретроактивное и проактивное торможение)»
- •2.3 Феномены сохранения и забывания
- •Вопрос № 41 «Понятие о воображении. Способы создания образов воображения»
- •Вопрос № 42 «Виды воображения. Роль воображения в деятельности человека. Индивидуальные особенности воображения»
- •Вопрос № 43 «Понятие о мышлении. Виды мышления»
- •2. Виды мышления
- •Вопрос № 44 «Формы мышления (понятие, суждение, умозаключение)»
- •Вопрос № 45 «Мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение)»
- •Вопрос № 46 «Основные характеристики научного исследования»
- •Вопрос № 47 «Этапы, виды и типы научного исследования»
- •Вопрос № 48 «Типы измерительных шкал»
- •Вопрос № 49 «Структура научного исследования»
- •Вопрос № 50 «Анализ и представление результатов исследования»
- •1. Основные принципы представления результатов исследования
- •2. Вербальная форма
- •3. Геометрическая и графическая форма
- •4. Графическо-аналитическая форма
- •5. Аналитическая форма
Вопрос № 16 «Понятие о темпераменте. Основные свойства темперамента»
Общее понятие о темпераменте Темперамент - это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп , ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов, в частности эмоциональных процессов, а также некоторые внешние особенности поведения человека - подвижность, активность, быстроту или замедленность реакций и т. д. Темперамент характеризует динамичность личности , но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями). Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент. 1.Общая активность психической деятельности и поведения человека выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно. Можно отметить две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой - большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов. 2. Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности ( или, наоборот, сдержанности ), говорливости ( или молчаливости ). 3. Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности ( восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям ), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их). Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента. Древнегреческий врач Гиппократ, живший в 5 веке до н.э., описал четыре темперамента, которые получили следующие названия: сангвинический темперамент, флегматический темперамент, холерический темперамент, меланхолический темперамент. Отсутствие необходимых знаний не позволяло дать в то время подлинно научную основу учению о темпераментах, и только исследования высшей нервной деятельности животных и человека, проведенные И. П. Павловым, установили, что физиологической основой темперамента являются сочетания основных свойств нервных процессов.
Свойства темперамента
Так сложилось, что в истории психологии изначально большую роль при интерпретации темпераментов играли конституционные концепции (теории Кречмера, Шелдона). В этих концепциях подчеркивалось основополагающее значение типа телосложения для темперамента человека. Однако в этих теориях явно недооценивалось значение среды и социальных условий существования, а также иных физиологических основ темперамента. Современные теории темперамента апеллируют в основном к особенностям функционирования нервной системы человека. Теория связи некоторых общих свойств нервных процессов с типами темперамента была предложена И. П. Павловым и получила дальнейшее развитие и экспериментальное подтверждение в работах его последователей. Благодаря исследованиям Павлова и его последователей, в психологии сложились представления о темпераменте как свойстве личности, в значительной мере обусловленном врожденными характеристиками человека. Б. Г. Ананьев считал, что основные свойства человека как индивида, как представителя вида Homo Sapiens проявляются не только в задатках, но и в темпераменте. Б. М. Теплов посвятил свои работы изучению свойств темперамента, определил не только современный взгляд на проблему темперамента, но и проработал основы разработки дальнейших экспериментальных исследований темперамента. Теплов относил к свойствам темперамента устойчивые психические свойства, характеризующие динамику психической деятельности. Индивидуальные особенности темперамента объясняются разным уровнем развития тех или иных свойств темперамента. Разные авторы к темпераменту относят разные свойства психической и нервной деятельности. Ниже приведена сводка (неполная) разных таких свойств.
Эмоциональная возбудимость
Способность реагировать на очень слабые внешние и внутренние воздействия (Теплов).
Возбудимость внимания
Связано с приспособительными функциями психики индивида. Состоит в способности замечать предельно малое изменение интенсивности воздействующего раздражителя (Теплов).
Сила (интенсивность) эмоции
Главную функцию данного свойства Теплов видел в организации деятельности человека в соответствии мотивам.
Тревожность
Под тревожностью Теплов понимал эмоциональную возбудимость в угрожающей ситуации. Принципиально разделяются тревожность и эмоциональная возбудимость в обычных условиях. Эмоциональная возбудимость не зависит от силы раздражителя, а тревожность, наоборот, находится с ней в прямой зависимости.
Реактивность непроизвольных движений
Функция данного свойства заключается в увеличении интенсивности приспособительных реакций к ситуациям и раздражителям, непосредственно действующим в данный момент (Теплов).
Активность волевой целенаправленной деятельности
Повышение активности приспособления путем преобразования ситуации в соответствии с поставленной целью (Теплов).
Пластичность — ригидность
Приспособление к изменяющимся требованиям деятельности (Теплов).
Резистентность
Способность оказывать сопротивление всем внутренним и внешним условиям, ослабляющим или тормозящим начатую деятельность (Теплов).
Субъктивация
Усиление степени опосредования деятельности субъективными образами и понятиями (Теплов).
Широта - узость афферентного синтеза
Отражает степень напряженности взаимодействия организма со средой. Предложил (как и следующие три) - известный психофизиолог В. М. Русалов. Он опирался на теорию функциональной системы П. К. Анохина, включающей четыре блока: 1) хранения информации, 2) циркулирования и переработки информации (блок афферентного синтеза), 3) программирования (принятия решений), 4) исполнения и обратной связи. Каждому из блоков модели функциональной системы Русалов сопоставил свойство темперамента.
Эргичность
Выносливость (Русалов).
Пластичность
Легкость переключения с одной программы поведения на другую. Одни люди легче переключаются с одного вида деятельности на другой, другим требуется значительное время и усилия на врабатывание (Русалов).
Скорость
Скорость исполнения текущей программы поведения, индивидуальная производительность (Русалов).
Эмоциональность (чувствительность)
Чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором. Нечувствительные люди чаще совершают ошибки, склонные действовать по ригидным схемам поведения.
Сила - слабость процессов возбуждения
Когда надо, люди с сильными процессами возбуждения мобилизируются на деятельность в кратчайшие сроки (Стреляу).
Сила - слабость процессов торможения
Когда надо, люди с сильными процессами торможения умеют быстро расслабиться и восстановить силы. Как известно, вегетативный отдел нервной системы человека имеет симпатический и парасимпатический отдел. В ситуации, когда надо действовать, включается первый отдел, второй притормаживается. Когда надо восстановить силы - наоборот. Важно то, что отдых для организма это тоже деятельность. Если у человека процессы торможения сильные, то он способен на более качественный отдых (и это совсем не значит, что он постоянно "заторможенный"). (Стреляу).
Возбудимость
Быстрота возникновения психических процессов.
Тормозимость
Быстрота прекращения психических процессов.
Переключаемость
Быстрота переключения психического процесса на другой объект, в другой режим работы.
Сила нервной системы
Функциональная выносливость. Насколько долго человек (или - например - подопытная собака) может совершать ту или иную психическую операцию (считать в уме, следить за дорожной ситуацией и т.п.) (Павлов).
Уравновешенность нервной системы
Степень равновесия процессов возбуждения и торможения (Павлов).
Подвижность - инертность нервной системы
Способность к изменению поведения в соответствии с изменяющимися условиями жизни. Мерой этого свойства нервной системы является быстрота перехода от одного действия к другому, от пассивного состояния к активному, и наоборот, противоположностью подвижности является инертность нервных процессов.