
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические подходы к проблеме когнитивного развития личности в зарубежной психологии
- •1.1. Ранние теории когнитивного развития личности Преформизм
- •Теория влияния окружающей среды Джона Локка(1632-1704)
- •Взгляд Локка на развитие
- •Философия образования Локка
- •Романтический натурализм ж.- ж. Руссо (1712-1778)
- •1.2. Теории биологического созревания Теория созревания а. Гезелла (1880-1961) Концепция созревания
- •Философия воспитания
- •Этологические теории когнитивного развития
- •Фазы привязанности
- •Паттерны привязанности
- •1. Надежно привязанные младенцы (securely attached infants).
- •2. Неуверенные, избегающие младенцы (insecure -avoidant infants).
- •3. Неуверенные, амбивалентные младенцы (insecure-ambivalent infants).
- •Взгляд Боулби/Эйнсуорт на воспитание детей
- •Теория развития
- •Период чувствительности к порядку
- •Период чувствительности к языку
- •Самостоятельность и концентрация
- •Природа и образование
- •Начальное и среднее образование
- •1.3. Теории социального обучения и развития Теория когнитивного развития ж. Пиаже (1896-1980)
- •Стадия 1 (рождение—1 месяц). Использование рефлексов
- •Стадия 2 (1-4 месяца). Первичные циркулярные реакции
- •Стадия 4 (10-12 месяцев). Координация вторичных схем
- •Конструктивизм Камий
- •Теория социального обучения а. Бандуры (1925) Основные теоретические положения
- •Исследования социализации
- •Самоэффективность
- •Глава 2. Теоретические подходы к проблеме когнитивного развития личности в отечественной психологии
- •2.1. Факторы развития психики ребенка в отечественной психологии
- •2.2. Роль деятельности в когнитивном развитии ребенка
- •Глава 3. Когнитивное развитие ребенка-дошкольника в познавательной деятельности
- •Общая характеристика развития теоретических представлений о познавательной деятельности
- •Структура познавательной деятельности дошкольника
- •3. 3. Источники когнитивного развития дошкольника в процессе познавательной деятельности
- •Заключение
- •Литература
- •Оглавление
- •Глава 1. Теоретические подходы к проблеме когнитивного развития личности в зарубежной психологии
- •Глава 2. Теоретические подходы к проблеме когнитивного развития личности в отечественной психологии
- •Глава 3. Когнитивное развитие ребенка-дошкольника в познавательной деятельности
- •Литература…..…………………...……………...………………..........160
- •Морозова
- •Ирина Станиславовна
- •Психология когнитивного развития
Оглавление
Введение…………………………………………………………….....…3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме когнитивного развития личности в зарубежной психологии
1.1. Ранние теории когнитивного развития личности .......…….............4
Теории биологического созревания...............................................22
Теории социального обучения и развития....................................61
Глава 2. Теоретические подходы к проблеме когнитивного развития личности в отечественной психологии
2.1. Факторы развития психики ребенка в отечественной психологии..........................................................................................................97
2.2. Роль деятельности в когнитивном развитии ребенка....................105
Глава 3. Когнитивное развитие ребенка-дошкольника в познавательной деятельности
3.1. Общая характеристика развития теоретических представлений о познавательной деятельности.........................................................................108
3. 2. Структура познавательной деятельности дошкольника..............124
Источники когнитивного развития дошкольника в процессе познавательной деятельности.........................................................................143
Заключение....…………...………………………………………..........158
Литература…..…………………...……………...………………..........160
Морозова
Ирина Станиславовна
Психология когнитивного развития
Учебное пособие
Редактор: З. А. Кунашева
Подписано к печати . Формат 60х84 1/16.
Печать офсетная. Печ. л. Уч.- изд. л. Тираж экз. Заказ №
Кемеровский государственный университет. 650043, Кемерово, ул. Красная, 6.
Издательство «Кузбассвузиздат». 650043, Кемерово, ул. Ермака, 7. Тел. 23-34-48.