
- •1. Предмет та завдання психології особистості.
- •2. Біосоціальна суть особистості. Спадкове, вроджене, соціальне.
- •3. Основні характеристики особистості.
- •4. Людина. Індивід. Особистість Індивідуальність. Суб’єкт.
- •5. Теорія особистості. Сутність та компоненти.
- •6. Критерії оцінки теорії особистості
- •7. Класифікація сучасних психологічних теорій особистості, основні напрямки теорій особистості та їх зміст.
- •8. Концепція особистості з.Фрейда: структура та динаміка особистості.
- •9. Стадії психосексуального розвитку особистості за теорією з.Фрейда.
- •10. Захисні механізми в теорії психоаналізу.
- •11. Техніки
- •12. Структура особистості. Комплекси, установки, функції особистості (к.Юнг).
- •13. К.Юнг: динаміка та розвиток особистості.
- •14. Індивідуальна психологія а.Адлера: фіктивний фіналізм; компенсація; комплекс меншовартості; соціальний інтерес; креативне я; стиль життя.
- •15.Психологічна допомога особистості в індивідуальній психології а.Адлера.
- •16. Е. Фром. Природа особистості, свобода та механізми втечі від самотності
- •17. Е. Фром: характеристика базових потреб особистості.
- •18.Е.Фром:типи соц.Характеру;особистість і суспільство.
- •19.Аналіз теорії особистості к.Хорні
- •20. «Невротичні потреби особистості» в теорії к.Хорні
- •21.Стратегії поведінки особистості в теорії к.Хорні
- •22.К.Хорні:типи невротичної особистості:соціальні умови і особистість
- •23. Заг. Характеристика теор.Трансакційного аналізу е.Берна
- •24. Поняття Его-станів Берна, його види.
- •26. Теорія научіння Торндайка
- •27. Теорія оперантного научіння Скінера.
- •28. Становлення та розвиток особистості у теорії Бандури.
- •29. Поняття особистості у біхевіоризмі.
- •30.Загальна характеристика диспозиційного напряму в психології особистості
- •31. Диспозиційна теорія особистості г.Олпорта.
- •32.Основні характеристики рис особистості в теорії Олпорта.
- •33. Поняття диспозиції в теорії Олпорта. Типи індивідуальних диспозицій.
- •34. Поняття пропріуму в теорії г.Олпорта. Стадії розвитку пропріуму.
- •35. Поняття «зріла особистість» в теорії г.Олпорта,її характеристики
- •36.Структурна теорія рис особистості р.Кеттелла.
- •37. Фактори особистості в теорії р.Кеттелла.
- •38. Теорія типів особистості г.Айзенка.
- •39. Типи особистості в теорії г.Айзенка, їх особливості та відмінності.
- •40. Загальна характеристика теорій когнітивного підходу до вивчення особистості.
- •41. Когнітивний підхід: теорія ж.Піаже.
- •42.Теорія особистісних конструктів Дж. Келлі :загальна характеристика.
- •43.Поняття конструкту та його види в теорії Дж.Келлі
- •44.Центрована на людині теорія особистості к.Роджерса
- •45.Феноменологічна позиція к.Роджерса.
- •46.Тенденція актуалізації в теорії к.Роджерса
- •48. Поняття повноцінно функціонуюча людина в теорії Роджерса
- •49. Загальна характеристика теорії самоактуалізації Маслоу
- •50. Ієрархія потреб в теорії Маслоу
- •51. Характеристика самоактуалізованих особистостей в теорії Маслоу
- •52. Загальні принципи гуманістичного напрямку в теорії особистості
- •53. Філософсько-методологічні основи та традиції дослідження особистості у вітчизняній психології
- •54. Особист. В культ-істор.Теорії виготського
- •55. Харатерист.Проблем особистості у роб. Костюка
- •56.Осн.Положеня теор.Особ.Леонтьєва
- •57. Розв.Особист.В теорії ельконіна
- •58.Концепція людинознавст.Ананьєва
- •59.Філософсько-псих.Концепція особ. Рубінштейна
- •60. Аналіз підходів до проблеми розвитку і формування особистості у зарубіжних психологічних напрямках.
- •61. Потреби як джерело активності в гуманістичних психологічних теоріях особистості.
- •62. Особистість з позиції когнітивної психології
- •63. Спільне і відмінне в теорії особистості з.Фрейда і к.Юнга.
- •64. Типові методи дослідження особистості у теорії з.Фрейда.
- •65. Типові методи дослідження особистості у теорії к. Юнга.
- •67. Дати характеристику динаміці психоаналітичних ідей.
- •68. Зміст поняття соціалізація особистості.
- •69.Стадії та інститути соціалізації особистості.
- •70.Соціально-психологічні механізми соціалізації особистості
- •71.Психологічні механізми соціалізації
- •72. Біхевіоризм та проблема особистості.
- •73.Індивідуальність.Проблеми індивідуально-типологічних відмінностей особистості.
- •74. Вікові кризи життя і процес соціалізації індивіда.
- •76.Проблема особистості в вітчизняній психології
- •77.Порівняльний аналіз зарубіжних та вітчизняних теорій розвитку особистості.
- •78. Соціалізація особистості та соціальна адаптація особистості.
- •79. Структура особистості в творах вітчизняних психологів.
- •80. Особистість. Характеристики особистості.
- •82.Аналіз підходів до особистості в теоріях а.Адлера та г.Юнга
- •83.Порівняльна характеристика теорій Олпорта і Кеттелла
- •84. Поняття риси та тип особистості в теоріях особистості
- •85. Психологічні теорії особистості: порівняльний аналіз основних напрямків
- •86. Максименко «Поняття особистості в психології»
- •87. Бандура «Научіння через відповідні наслідки»
- •88.Титаренко «Життєві домагання особистості»
- •89.Франкл «человек в поисках смысла»
- •90. М. Й. Боришевський «Психологічні механізми розвитку особистості».
11. Техніки
Накопичення матеріалу:
метод вільних асоціацій (або " основне правило психоаналізу ")
" Тлумачення сновидінь "
Інтерпретація - тлумачення першоджерел конфліктів
Аналіз "Опору" і "Перенесення"
Опрацювання - заключний етап (і механізм перебудови психіки при ньому)
Метод вільних асоціацій - психоаналітична процедура вивчення несвідомого, в процесі якого індивідуум вільно говорить про все, що приходить в голову, незважаючи на те, наскільки абсурдним або непристойним це може здатися. [1] Один з перших проективних методів. Метод активно використовується в психології, соціології, психіатрії, соціальній роботі, психолінгвістиці.
З. Фрейд і його послідовники передбачали, що неконтрольовані асоціації - це символічна або іноді навіть пряма проекція внутрішнього, часто неусвідомлюваного змісту свідомості. Це дозволяє використовувати асоціативний експеримент для виявлення та опису афективних комплексів. У контексті такого розуміння асоціацій всі проективні методики можуть бути класифіковані як різновид методу вільних асоціацій.
Основні положення теорії сновидінь Фрейда:
Сновидіння - це перекручений замінник чогось іншого, несвідомого; крім явного сновидіння існує несвідоме приховане сновидіння, яке і проявляється у свідомості у вигляді явного сновидіння. Зміст несвідомого - витіснення бажання.
Функція сновидінь - оберігати сон. Сновидіння - це компроміс між потребою у сні та прагнучими порушити його несвідомими бажаннями; галюцинаторне виконання бажань, функція якого - оберігати сон.
Сновидіння проходять обробку: перетворення думок у зорові образи; згущення; зсув; вторинну обробку. Пізніше Фрейд додав до цих процесів заміну прихованого змісту символами.
12. Структура особистості. Комплекси, установки, функції особистості (к.Юнг).
Існування комплексів Юнг відкрив в 1903 році в експериментах з використанням тесту словесних асоціацій.
Комплекси - це автономні групи асоціацій, що мають тенденцію самостійно переміщатися, жити власним життям, незалежно від наших намірів.
Ось, наприклад, комплекс матері. Його ядром є дитячі переживання, пов'язані з матір'ю і матерями взагалі. Думки, почуття, спогади, що мають відношення до матері, притягуються до ядра і утворюють комплекс. Про те, над чиєю особистістю домінує мати, кажуть, що в нього сильний комплекс матері. Його думки, почуття, дії спрямовуються уявленнями про матір, її слова і почуття надзвичайно значимі, її образ головує: «Очі матері завжди дивляться на тебе».
Комплекс може вести себе як самостійна особистість, з власним духовним життям. Він може захопити контроль над особистістю в цілому і використовувати механізми та ресурси психіки у власних цілях.
Онсновні установки: інтроверсія і екстраверсія. Перший тип установки (в нормі) характеризує людину нерішучого, рефлексивного, замкнутого, який зосереджений суто на себе, уникає об'єктів, завжди знаходиться як би в обороні і охоче ховається, йдучи в недовірливе спостереження. Другий тип (в нормі) характеризує людину люб'язного, зовні відкритого та попереджувального. Він швидко пристосовується до будь-якої ситуації, легко вступає в контакти і нерідко безтурботно й довірливо, нехтуючи обережністю, вплутується в незнайомі ситуації. У першому випадку на перших ролях явно суб'єкт, а в другому - об'єкт.
Юнг виділяв чотири основні психологічні функції: мислення, почуття, відчуття, інтуїція.
Мислення є раціональна здатність структурувати і синтезувати дискретні дані шляхом концептуального узагальнення. У своїй найпростішій формі мислення говорить суб'єкту, що є присутня річ. Воно дає ім'я речі і вводить поняття.
Почуття – функція, що визначає цінність речей, що вимірює і визначає людські взаємини. Мислення і почуття – функції раціональні, оскільки мислення оцінює речі під кутом зору “істина – неправда”, а почуття – “прийнятне – неприйнятно”. Ці функції утворять пари протилежностей, і якщо людина більш досконала в мисленні, то йому явно не дістає чуттєвості.
Відчуття – функція, що говорить людині, що щось є, вона не говорить, що це, але лише свідчить, що це щось присутнє. У відчутті предмети сприймаються так, як вони існують самі по собі в дійсності.
Інтуїція визначається як сприйняття через несвідоме, тобто зниження картин і сюжетів дійсності, походження, яких неясно, смутно, погано з’ясовано. Функції відчуття й інтуїції є ірраціональними – зовнішнім і внутрішнім сприйняттям, незалежним від яких або оцінок.
У свою чергу, раціональні й ірраціональні функції діють взаємовиключним образом. Усі чотири функції представлені двома парами протилежностей: мислення – почуття, відчуття – інтуїція.