- •1. Предмет та завдання психології особистості.
- •2. Біосоціальна суть особистості. Спадкове, вроджене, соціальне.
- •3. Основні характеристики особистості.
- •4. Людина. Індивід. Особистість Індивідуальність. Суб’єкт.
- •5. Теорія особистості. Сутність та компоненти.
- •6. Критерії оцінки теорії особистості
- •7. Класифікація сучасних психологічних теорій особистості, основні напрямки теорій особистості та їх зміст.
- •8. Концепція особистості з.Фрейда: структура та динаміка особистості.
- •9. Стадії психосексуального розвитку особистості за теорією з.Фрейда.
- •10. Захисні механізми в теорії психоаналізу.
- •11. Техніки
- •12. Структура особистості. Комплекси, установки, функції особистості (к.Юнг).
- •13. К.Юнг: динаміка та розвиток особистості.
- •14. Індивідуальна психологія а.Адлера: фіктивний фіналізм; компенсація; комплекс меншовартості; соціальний інтерес; креативне я; стиль життя.
- •15.Психологічна допомога особистості в індивідуальній психології а.Адлера.
- •16. Е. Фром. Природа особистості, свобода та механізми втечі від самотності
- •17. Е. Фром: характеристика базових потреб особистості.
- •18.Е.Фром:типи соц.Характеру;особистість і суспільство.
- •19.Аналіз теорії особистості к.Хорні
- •20. «Невротичні потреби особистості» в теорії к.Хорні
- •21.Стратегії поведінки особистості в теорії к.Хорні
- •22.К.Хорні:типи невротичної особистості:соціальні умови і особистість
- •23. Заг. Характеристика теор.Трансакційного аналізу е.Берна
- •24. Поняття Его-станів Берна, його види.
- •26. Теорія научіння Торндайка
- •27. Теорія оперантного научіння Скінера.
- •28. Становлення та розвиток особистості у теорії Бандури.
- •29. Поняття особистості у біхевіоризмі.
- •30.Загальна характеристика диспозиційного напряму в психології особистості
- •31. Диспозиційна теорія особистості г.Олпорта.
- •32.Основні характеристики рис особистості в теорії Олпорта.
- •33. Поняття диспозиції в теорії Олпорта. Типи індивідуальних диспозицій.
- •34. Поняття пропріуму в теорії г.Олпорта. Стадії розвитку пропріуму.
- •35. Поняття «зріла особистість» в теорії г.Олпорта,її характеристики
- •36.Структурна теорія рис особистості р.Кеттелла.
- •37. Фактори особистості в теорії р.Кеттелла.
- •38. Теорія типів особистості г.Айзенка.
- •39. Типи особистості в теорії г.Айзенка, їх особливості та відмінності.
- •40. Загальна характеристика теорій когнітивного підходу до вивчення особистості.
- •41. Когнітивний підхід: теорія ж.Піаже.
- •42.Теорія особистісних конструктів Дж. Келлі :загальна характеристика.
- •43.Поняття конструкту та його види в теорії Дж.Келлі
- •44.Центрована на людині теорія особистості к.Роджерса
- •45.Феноменологічна позиція к.Роджерса.
- •46.Тенденція актуалізації в теорії к.Роджерса
- •48. Поняття повноцінно функціонуюча людина в теорії Роджерса
- •49. Загальна характеристика теорії самоактуалізації Маслоу
- •50. Ієрархія потреб в теорії Маслоу
- •51. Характеристика самоактуалізованих особистостей в теорії Маслоу
- •52. Загальні принципи гуманістичного напрямку в теорії особистості
- •53. Філософсько-методологічні основи та традиції дослідження особистості у вітчизняній психології
- •54. Особист. В культ-істор.Теорії виготського
- •55. Харатерист.Проблем особистості у роб. Костюка
- •56.Осн.Положеня теор.Особ.Леонтьєва
- •57. Розв.Особист.В теорії ельконіна
- •58.Концепція людинознавст.Ананьєва
- •59.Філософсько-псих.Концепція особ. Рубінштейна
- •60. Аналіз підходів до проблеми розвитку і формування особистості у зарубіжних психологічних напрямках.
- •61. Потреби як джерело активності в гуманістичних психологічних теоріях особистості.
- •62. Особистість з позиції когнітивної психології
- •63. Спільне і відмінне в теорії особистості з.Фрейда і к.Юнга.
- •64. Типові методи дослідження особистості у теорії з.Фрейда.
- •65. Типові методи дослідження особистості у теорії к. Юнга.
- •67. Дати характеристику динаміці психоаналітичних ідей.
- •68. Зміст поняття соціалізація особистості.
- •69.Стадії та інститути соціалізації особистості.
- •70.Соціально-психологічні механізми соціалізації особистості
- •71.Психологічні механізми соціалізації
- •72. Біхевіоризм та проблема особистості.
- •73.Індивідуальність.Проблеми індивідуально-типологічних відмінностей особистості.
- •74. Вікові кризи життя і процес соціалізації індивіда.
- •76.Проблема особистості в вітчизняній психології
- •77.Порівняльний аналіз зарубіжних та вітчизняних теорій розвитку особистості.
- •78. Соціалізація особистості та соціальна адаптація особистості.
- •79. Структура особистості в творах вітчизняних психологів.
- •80. Особистість. Характеристики особистості.
- •82.Аналіз підходів до особистості в теоріях а.Адлера та г.Юнга
- •83.Порівняльна характеристика теорій Олпорта і Кеттелла
- •84. Поняття риси та тип особистості в теоріях особистості
- •85. Психологічні теорії особистості: порівняльний аналіз основних напрямків
- •86. Максименко «Поняття особистості в психології»
- •87. Бандура «Научіння через відповідні наслідки»
- •88.Титаренко «Життєві домагання особистості»
- •89.Франкл «человек в поисках смысла»
- •90. М. Й. Боришевський «Психологічні механізми розвитку особистості».
70.Соціально-психологічні механізми соціалізації особистості
Ідентифікація вид психологічного захисту. Характеризується тим, що при її реалізації відбувається несвідоме уподібнення індивіда тому об'єктові, який йому загрожує.
Наслідування це усвідомлене або неусвідомлене повторення (копіювання) зразка або приклада.
Навіювання вплив однієї людини на іншу, частково абоповністю неосозноваемое.
Соціальна фасилітація це поліпшення якості виконання деяких простих і добре засвоєних операцій.
Конформність здатність до конформізму, податливість людини до реального чи уявного тиску групи, що виявляється у зміні її поведінки і настанов у відповідність до раніше не поділюваної позиції більшості.
71.Психологічні механізми соціалізації
З. Фрейд висунув першому плані психологічні механізми соціалізації: імітацію, ідентифікацію, почуття сорому і визнання провини. Він вважає, що:
1) імітація - це усвідомлення спроба дитини копіювати модель поведінки;
2) ідентифікація - це спосіб усвідомлення приналежність до конкретної спільності. Це позитивні механізми соціалізаціїт.к. вони націлені на засвоєння певного типу поведінки;
3) сором і вину - це негативні механізми соціалізації,т.к. вони придушують, або забороняють деякі зразки поведінки.
Зовні винна має особливих ознак в експресії, жестах і у виразі обличчя, хіба що страждає від провини скаже, що винен. Тому коли ми спробуємо подивитися зсередини почуття провини, то побачимо, що його виникає внаслідок мимовільної, звичної активності.
72. Біхевіоризм та проблема особистості.
Для пояснення поведінки біхевіоризм використовує два основні поняття: стимул (S) і реакція (R); при цьому свідомість та інші суб'єктивні поняття заперечуються. Біхевіористи намагаються мати справу тільки з тими фактами, які можна спостерігати.
Американський психолог Б.Скіннер розглядає особистість як ізольовану самість, якій немає місця в науковому аналізі поведінки. Для характеристики особистості він вводить поняття „паттерн", яким позначає деяку сукупність реакцій поведінки. Особистість є сумою паттернів. Кожна індивідуальна реакція грунтується на попередньому досвіді та генетичній історії.
Б.Скіннер суттєво розширив схему утворення умовних рефлексів І.П.Павлова, запропонувавши модель так званого оперантного обумовлювання - нагороди за бажані і покарання за небажані реакції. Позитивні та негативні стимули, що підкріплюють поведінку, регулюють і управляють нею.
Б.Скіннер заперечує спонтанність поведінки і її джерел, що лежать поза життєвим досвідом людини. Його цікавить управління поведінкою, а не її прогнозування.
73.Індивідуальність.Проблеми індивідуально-типологічних відмінностей особистості.
Індивідуальність — це особистість у її своєрідності. Коли кажуть про індивідуальність, то мають на увазі оригінальність особистості. Зазвичай, словом "індивідуальність" визначають якусь найголовнішу особливість особистості, яка робить її відмінною від решти людей. Індивідуальна кожна людина, але індивідуальність одних виявляється дуже яскраво, інших — непримітно. Індивідуальність може проявлятися в інтелектуальній, емоційній, вольовій сферах або відразу в усіх сферах психічної діяльності.