
- •5В050300 - Психология
- •Әлеуметтік және психологиялық пәндері кафедра отырысында талқыланды
- •Пәндердің оқу- әдістемелік кешенінің мазмұны
- •Пәннің мазмұны
- •Дәрістердің тақырыптық жоспары
- •Семинар сабақтарының тақырыптық жоспары
- •Пән бойынша соөж тапсырмалардың өткізуінің және мазмұнының графигі
- •Пән бойынша сөж тапсырмалардың орындауы және тапсыру графигі
- •Әдебиеттер тізімі
- •Қосымша
- •Білімдер бағалаудың жалпы шкаласы
- •Пәннің оқу-әдістемелік картамен қамтамасыз етілуі
- •Белсенді таратылым материал (арм) (Hand – outs) Балалардың психикалық дамуын диагностикалау және коррекциялау мақсатында қолданылатын көрнекі материалдар
- •Дәріс сабақтарының курсы № 1 дәріс. Эксперименталды психологияның пәні мен міндеттері Мақсаты мен міндеттері: Эксперименттік психология ғылымы туралы білім беру
- •№ 2 Дәріс. Эксперименталды психологияның қазіргі жағдайы. Мақсаты мен міндеттері: Эксперименттік психологияның қазіргі хал ахуалын баяндау.
- •Мақсаты мен міндеттері: Психология ғылымындағы ғылыми зерттеу әдістері туралы, зерттеу әдістерінің жіктелуі туралы түсінік қалыптастыру.
- •№ 4 Дәріс. Психологиялық теория және оның құрылымы Мақсаты мен міндеттері: Психологиялық зерттеудің ғылыми теориясы мен құрылымы, ғылым аппарат туралы білім беру.
- •Мақсаты мен міндеттері: Зерттеу әдістерін жіктеудің әдіснамалық негізін түсіндіру.
- •Мақсаты мен міндеттері: Психологиялық зерттеуді ұйымдастыруда бақылау әдісін жүргізудің технологиясы туралы түсіндіру.
- •Мақсаты мен міндеттері: Зерттеу барысында қоданылатын бақылау әдісінің техникасы мен технологиясы туралы, бақылау әдістері бойынша алынған мәліметтерді талдау туралы білім беру.
- •Мақсаты мен міндеттері: Эксперименттатор мен зерттелінушінің өзара қарым қатынастық әрекеттерінің ерекшеліктері турал білім беру.
- •№ 9 Дәріс. Зерттелушінің мотивациясы. Мақсаты мен міндеттері: Зерттелінушінің зерттеуге қатынасу мотивтерін талқылау.
- •Мақсаты мен міндеттері: Экспериментті жоспарлау әдіснамасы туралы білім беру.
- •Мақсаты мен міндеттері: Зерттеуден алынған мәліметтерді талдау, өңдеу әдістері туралы білім беру.
- •Мақсаты мен міндеттері: Зерттеу жұмысын қортындылау және ғылыми нәтижелерді ұсыну әдістері мен жолдары туралы мәлімет беру.
- •Әлеуметтік және психологиялық бағытындағы пәндерді өткізуге арналған әдістемелік нұсқаулық
- •Аудиторияға және аудиториядан тыс жұмыстарға арналған материалдар
- •1.2. Білімді бақылауға арналған материалдар
- •1.3. Дәріс сабақтары бойынша әдістемелік нұсқаулық
- •1.4. Семинар, сөож сабақтары бойынша және сөж тапсырмаларын орындау жөніндегі әдістемелік нұсқаулық
- •Әлеуметтік және психологиялық пәндері қолданатын интерактивті үлгідегі және оқытудың әдістері
- •Әлеуметтік және психологиялық пәндер кафедрасында қолданылатын дәстүрлі әдістерге жалпы шолу
- •Оқытудың инновациялық-техникалық құралдарын қолданылуына шолу
- •Эксперименттік психология пәні бойынша
- •1 Аралық бақылау сұрақтары
- •Эксперименттік психология пәні бойынша
- •2 Аралық бақылау сұрақтары
- •Эксперименттік психология пәніне кіріспе
- •2 Модуль. Эмпирикалық мәліметтерді алу прцедуралары.
- •3 Модуль. Психологиялық эксперимент.
- •Сабақтардың апталар бойынша тақырыптық жоспары.
- •Тапсырмаларды орындау және өткізу графигі
Әдебиеттер тізімі
Негізгі
Анастази А., УрбинаС. Психологическое тестирование СПб, Питер, 2001
Годфруа Дж. Что такое психология? В 2-х томах. М,2001
Дружинин В.Н. Эксперементальная психология. Учебное пособие М.2001
Гайда В.К. Захаров В.П. Психологическое тестирование. М, МГУ. 1982
Готтендонкер Р. Основы психологического эксперимента. М,МГУ, 1982
ДЮК В.А. Компьтерная психодиагностика. СПб, Братство, 1994
Налимов В.В. Теория эксперимента. М.2002
ПаповянС.С. Математические методы в социальной психологии. М, 1983
Қосымша
Шмелев А.Г. «Введение в экспериментальную психосементику» М.,1979
Кумеков Л.В. Психологическое исследование «Наука» Санк-Перетбург 1984
Адлер Ю.П. Предпланирование эксперимента М,1978
Фресс, Ж.Пиаже. Эксперементальная психология. М. Прогресс 1966
Білімдер бағалаудың жалпы шкаласы
Аттестациялық әріптік баға |
Баллдардың сана эквиваленті |
Оқу пәннің меңгеру дәрежесінің %-ды мазмұны |
Дәстүрлі жүйе бойынша Баға |
А |
4,0 |
95-100 |
өте жақсы |
А- |
3,67 |
90-94 |
|
В+ |
3,33 |
85-89 |
Жақсы |
В |
3,0 |
80-84 |
|
В- |
2,67 |
75-79 |
|
С+ |
2,33 |
70-74 |
қанағаттандырарлық
|
С |
2,0 |
65-69 |
|
С- |
1,67 |
60,64 |
|
D+ |
1,33 |
55-59 |
|
D |
1,0 |
50-54 |
|
F |
0 |
0-49
|
Қанағаттындырылмаған |
Пән бойынша қорытынды баға пайыздық қатынаста келесідей анықталады:
Б1 + Б2
Қ % = --------------- × 0,6 + Е × 0,4
2
Мұнда:
Б1 - 1 бақылаудың бағасының пайыздық көрінісі
Б2 - 2 бақылаудың бағасының пайыздық көрінісі
Е - Емтихандық бағаның пайыздық көрінісі
Пайыздық көріністегі қорытынды баға Қ % 3 қосымшада көрсетілген, кестеге сәйкес ҚБ сандық эквивалентке қорытынды баға ретінде аударылады.
Студенттерді бағалаудың жалпы критерийлері
«Өте жақсы» (А; 4,0;95-100%; А-; 3,67;90-94%) баға , егерде студент толық материалды меңгерсе, ешқандай қатесіз орындауы, уақтылы және дұрыс үй тапсырмасын,коллоквиумдерді, бақылау жұмыстарын орындауы, осыған қоса айрықша ойлау қабілеті, ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысуы,өз бетінше қосымша ғылыми әдебиеттерді қолданса, дербес бағдарламаны материалдарын жүйелесе қойылады.
«Жақсы» (В+;3,33; 85-89%; В; 3,0; 80-84%; В-; 2,67; 75-79%) баға, егер студент бағдарламалық материалды 75 % -дан төмен емес жағдайда меңгерген болса, оған қоса жауаптарда дөрекі қателік жіберілмесе, бақылау жұмыстарын, тапсырмаларды, коллоквиумдерді, үй тапсырмаларын уақтылы орындаған жағдайда, оқытушының көрсетілуімен берілген қосымша әдебиеттерді қолданса, сондай-ақ студенттердің өз бетінше жөндеген мәнсіз қателіктер жіберілсе, оқытушының көмегімен оқу бағдарламалық метериалдарды жүйелей алса қойылады
«Қанағаттанарлық» (С+; 2,33; 70-74%; С – ;2,0; 65-69%; С-; 1,67; 60-64%; D+; 1,33; 55-59%; D; 1,0;50-54%) баға, егер студент бағдарламалық материалды 50 % -дан төмен емес жағдайда меңгерген болса, бақылау және зертхана жұмыстың орындалуы, үй тапсырмаларын оқытушының көмегімен
мұқтаж болды, коллоквиумдерді дәлсіздікті және мәнсіз тапсырса, ғылыми-зерттеу жұмысында белсенді айналыспаса, тек қана оқытушының көрсетілуімен берілген қосымша әдебиеттерді қолданса,оқу бағдарламалық метериалдарды жүйелей алмаса қойылады.
«Қанағаттанарлық емес» (F; 0; 0-49%) баға, егер студент негізгі оқу бағдарламаны меңгермегенін көздесе, көзделген бағдарламаның жартысынан көп меңгермесе, оған қоса жауаптарда дөрекі қателік жіберілсе, бақылау жұмыстарын, тапсырмаларды, үй тапсырмаларын уақтылы,алдын ала қарастырылған ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау жұмыстарын орындамаған жағдайда, бағдарламада көзделген негізгі әдебиеттерді қолданбаса.
Апелляция процедурасы
Білім алушы, егер емтихан бағасымен келіспесе, апелляция коммисиясына өтініш беруге құқылы, апеляцияны 13 сағаттан кешіктірмей келесі күнге өтініш қабылданбайды. Апелляцияға беретін өтініші студенттің өзі апелляция комиссия төрағасына беріледі. Осы мақсатпен емтихан сессия уақытында Жоғары мектеп проректор-директор бұйрығымен пәні бойынша, біліктілігі оқытушылардың қатарынан арнайы апелляция коммисиясы құрылады. Өтініш берушінің шағымы, апелляция комиссиясымен екі күннің ішінде қарастырылады, өтініш бірілген күннен бастап, студент пен оқытушы қатысуымен қарастырылады. Студент шағым нәтижелері (ауызекі немесе жазбаша) таныстырылады. Шағымның нәтижелері апелляциялық ведомостқа енгізіледі және пән бойынша қорытынды баға болып есептеледі. Емтихан бағасын өзгерту үшін, апелляция пәні болмағандықтан, пән апелляцияға жіберілмейді.