030300 «Психология»

1.1. Назначение и трудоёмкость дисциплины

Настоящий учебно-методический комплекс предназначен для студентов Института человековедения очной (очно-заочной, заочной) формы обучения, обучающихся по направлению 030300 Психология, квалификация (степень) бакалавр и изучающих дисциплину «Основы психогенетики» на I I курсе (IV семестр).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа, в т.ч. 16 лекционных часов и 26 часов семинарских занятий, самостоятельной работы 30 часов.

1.2. Основные дидактические единицы

История психогенетики и ее место в структуре психологического знания. Основные понятия и методы психогенетики. Экспериментальные исследования роли генотипа и среды в формировании психических и психофизиологических признаков. Онтогенетика. Исследования отклонений от нормы. Перспективы развития психогенетики.

1.3. Цель дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Основы психогенетики» является подготовка специалистов, умеющих проводить и интерпретировать результаты психогенетических исследований и применять знания о природе индивидуальных различий в теоретической и практической работе.

1.4. Задачи дисциплины:

Задачами дисциплины является формирование понимания взаимосвязи наследственной информации с реализацией психологических и психофизиологических особенностей человека;

формирование понимания логики планирования и проведения психогенетического эксперимента и интерпретации полученных данных;

понимание области, в которой существует возможность оказания психокорректирующего воздействия в зависимости от наследственных особенностей индивидуума и подбор оптимальных методик.

1.5. Цикл, к которому относится дисциплина

Дисциплина «Основы психогенетики» относится к числу дисциплин профессионального цикла (Б.3); ее программа рассчитана на студентов, прослушавших основные психологические курсы - общую психологию, дисциплины естественнонаучного и математического цикла. Для усвоения курса необходимо также иметь представление о современных концепциях естествознания и знать основные методы математической статистики.

1.6. Требования к результатам освоения дисциплины:

способность и готовность к:

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

1. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины;

2. База формирования компетенции)

Знать:

теоретический контекст психогенетики, ее основные понятия, ограничения психогенетических методов, правила организации исследований, основные периодические издания и ресурсы, содержащие информацию о психогенетических исследованиях.

Активные, интерактивные и иные инновационные методы (технологии).

Средства оценивания

Кейс-метод; проблемная ситуация;

публичное выступление (презентация); эвристическая беседа, опрос–Квиз (выходной контроль), модераторские семинары; использование на лекционных и практических занятиях Интернет ресурсов, электронных учебников и справочников в режиме он-лайн,

• традиционные тесты;

• опрос (устный);

• проблемные ситуации;

кейсы.

Уметь:

соотносить общие закономерности и средние тенденции с индивидуальной вариативностью; при чтении литературы понимать смысл результатов психогенетического исследования, полученных с помощью разных методов статистического анализа (факторного, регрессионного, математического моделирования); отбирать и разрабатывать адекватные методы исследования природы индивидуальных различий.

Владеть:

теоретико-методологической базой психогенетики; навыками работы с научной периодикой для поиска информации по интересующей теме; навыками применения психогенетических знаний в практической работе.