2. Определение географических координат на карте

3. Классификация карт по содержанию (общегеографические и тематические)

4. Классификация карт по масштабам (крупномасштабные -1:100 000 топографические; среднемасштабные - от 1:200 000 до 1: 1 000 000 обзорно-топографические; мелкомасштабные от 1: 1 000 000 обзорные карты; план имеет масштаб более 1:10 000)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Как называется линия, условно проведенная на поверхности Земли от одного полюса к другому? (Меридиан)

2. Как называются окружности, условно проведенные параллельно экватору? (Параллели)

3. Чему равен диаметр Земли? (12750 км)

4. Какова длина меридианов? (одинаковая)

5. Какова длина отрезка меридиана, равная одному градусу? (111 км)

6. Чему равна самая короткая параллель на карте? (0 км)

7. Как называется масштаб, если он записан в виде « в 1 см – 100 м» (Именованный)

8. Скольким градусам равен азимут западного направления? (270)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Можно ли по плану местности определить координаты населенного пункта? Можно ли на карте узнать планировку городов?

V.Объяснение новой темы.

1. Особенности изображения земной поверхности (расстояние на мелкомасштабных картах можно определить лишь приблизительно)

2. Изображение рельефа Земли (отдельные вершины и впадины обозначаются цифрами – Хан-Тенгри, Карагие, Белуха)

3. Изображение поверхности вод (самые глубокие места обозначены цифрами; реки, озера)

4. Изображение населенных пунктов (железнодорожные, морские пути, автомобильные, государственные границы)

5. Сходства и различия плана и географической карты (разница масштаба; градусная сетка; охват территории; разница условных обозначений)

6. Значение карты в жизни человека (особенности местности, поиск полезных ископаемых, земледелие, строительство, гидроэлектростанции, заводы, дороги, морской и воздушный транспорт, оборона, карта прогнозов погоды, научные исследования почвы, растительности, населения, промышленности, сельского хозяйства; в 1999 г. праздновали столетие Сатпаева, составившего карту прогноза месторождений полезных ископаемых)

VI.Усвоение новой темы.

1. Окружность, проведённая на глобусе на одинаковом расстоянии от полюсов (экватор)

2. Параллели имеют направление (запад-восток)

3. Водные объекты на географических картах обозначены каким цветом? (синим)

VII.Домашнее задание. §

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Карта является бесценным пособием для изучения в школе предмета географии. Она – второй учебник. Только освоив карты можно получить глубокие знания по географии

География, 6 класс

Дата:

Урок № 9

Тема: Строение Земли. Учение о литосферных плитах

Цель урока:

1) Сформировать знания об оболочках Земли и строении земной коры;

2) Развивать умение сравнивать географическую карту с глобусом;

3) Воспитывать интерес к предмету.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1. Физическая карта мира. 2. Таблица «Строение Земли».

2. Карта литосферных плит