
- •Как накапливались сведения о Земле?
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 1,2
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •Форма и размеры Земли
- •V.Объяснение новой темы.
- •4. Значение шарообразной формы Земли
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •4. Значение шарообразной формы Земли
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •1. Смена дня и ночи в результате вращения Земли вокруг своей оси
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •Практическая работа
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •1. Смена дня и ночи в результате вращения Земли вокруг своей оси
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •Выполнение практической работы
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. §
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •3) Воспитывать интерес к предмету.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. §
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •2. Определение географических координат на карте
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •2. Определение географических координат на карте
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. §
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •3) Воспитывать интерес к предмету.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •3) Воспитывать интерес к предмету.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •2) Развивать умение работать с картой;
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. §
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •Объяснение новой темы.
- •Усвоение новой темы.
- •Итог урока. Комментирование оценок.
- •3) Воспитывать интерес к предмету.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •III. Проведение практической работы.
- •IV.Домашнее задание. § 37
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •III. Проведение практической работы.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •Практическая работа
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •1. Роль воды в жизни человека
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 51
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 52
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 53
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 56,57
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 58
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •III. Проведение практической работы.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 59
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •VI.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •2. Природная зона, отличающаяся высоким плодородием почв (степь)
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 61
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
V.Объяснение новой темы.
План местности (изображение сверху небольшого участка поверхности Земли на бумаге в уменьшенном виде)
Условные знаки
Абсолютная и относительная высоты (абсолютная высота – точки земной поверхности, отсчитываемую от уровня моря или океана, от уровня Балтийского моря; относительная высота – разность высот от одной точки земной поверхности до другой; нивелир – прибор для измерения относительной высоты)
Горизонтали (линии, соединяющие точки с одинаковой высотой; бергштрих)
Значение плана для деятельности человека
Подготовительные работы
Полярная съемка (с одной точки земной поверхности, называемой полюсом; применяется для небольшого участка местности)
Способ перпендикуляров (удобно вносить в план объекты, близко расположенные к дороге: лес, реку, дом лесника)
Способ обхода – маршрутная съемка (для съемки большой территории)
Итоговые работы
VI.Усвоение новой темы.
Выполнение практической работы «План местности».
Работа с условными знаками
Ответить на вопросы:
1. Чертёж небольшого участка земной поверхности, сделанный в определённом масштабе (план)
2.Условная линия на плане, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой – это (горизонталь)
3. Маршрутная съёмка местности – это (составление плана участка, вытянутого в длину)
VII.Домашнее задание. § , выучить условные знаки
VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
Вывод: План очень необходим в ежедневной жизни. Перед тем, как начать крупное строительство завода, фабрики и гидроэлектростанции, нужно начертить план той местности. План помогает во время туристических походов и путешествий
География, 6 класс
Дата:
Урок № 6
Тема: Глобус. Переход от глобуса к карте
Цель урока:
1) Сформировать знания о географических координатах;
2) Развивать умение работать с картой и глобусом;
3) Воспитывать интерес к предмету.
Метод обучения: словесный
Форма организации: коллективная
Тип урока: комбинированный
Вид урока: проблемное обучение
Оборудование: 1. Физическая карта мира. 2. Карта полушарий. 3. Глобус
I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II.Проверка домашнего задания.
План местности (изображение сверху небольшого участка поверхности Земли на бумаге в уменьшенном виде)
Условные знаки
Абсолютная и относительная высоты (абсолютная высота – точки земной поверхности, отсчитываемую от уровня моря или океана, от уровня Балтийского моря; относительная высота – разность высот от одной точки земной поверхности до другой; нивелир – прибор для измерения относительной высоты)
Горизонтали (линии, соединяющие точки с одинаковой высотой; бергштрих)
Значение плана для деятельности человека
Подготовительные работы
Полярная съемка (с одной точки земной поверхности, называемой полюсом; применяется для небольшого участка местности)
Способ перпендикуляров (удобно вносить в план объекты, близко расположенные к дороге: лес, реку, дом лесника)
Способ обхода – маршрутная съемка (для съемки большой территории)
Итоговые работы