V.Объяснение новой темы.

1. Высотная поясность (термический градиент – 0,6°С на 100 м;; закономерность – у подножия гор та природная зона, в которой они находятся; Алтай – в степной зоне, Тянь-Шань – в пустынной; отличия наветренной и подветренной сторон хребтов)

2. Необходимость охраны природных зон (взаимосвязь компонентов; остров Св. Елены; влияние человека на природные комплексы; человек освоил 60% площади природных комплексов, 20% - полностью изменил; промышленность, пестициды, удобрения; загрязнения океанов, атмосферы – кислотные дожди, парниковый эффект; к концу XXI века температура может подняться на 3°С – такое не наблюдалось на протяжении 2 млн. лет; 1/3 населения не хватает пресной воды)

3. Научные основы охраны природных комплексов (рациональное использование природных ресурсов; восстановление природных комплексов, поиск новых источников энергии; Экибастуз, Медные рудники; прогнозирование хозяйственной деятельности; Аральская катастрофа – уменьшение озера на 2/3, повышение солености в 2,5 раза, исчезновение рыбы, опасные болезни; экология)

4. Законы и международные соглашения по охране природы (в 1997 г. Парламент РК утвердил Закон «Об охране окружающей среды» - конституционная обязанность граждан РК; глобальные проблемы; реку Дунай загрязняют 8 государств; международные форумы по охране окружающей среды)

VI.Усвоение новой темы.

Работа с вопросами в учебнике на стр. 167 и 171

VII.Домашнее задание. § 56,57

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Охрана природы – одна из глобальных проблем человечества. Понятно, что ПК населенных местностей уже невосстановимы, поэтому особое значение имеет охрана природных комплексов во всем мире.

География, 6 класс

Урок № 41: Обобщение. Повторение.

Цель урока: 1)Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме, осуществить контроль их знаний; 2) Развивать умение анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать; 3) Воспитывать чувство коллективизма, совершенствовать навыки в индивидуальном и командном выполнении заданий.

Метод обучения: обобщение знаний

Форма организации: индивидуальная, командная.

Тип урока: повторение

Оборудование: 1)Тестовые задания.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Подготовка к проведению проверочной работы. Объяснить ученикам цели урока, порядок проведения урока.

III. Проведение проверочной работы. Учитель зачитывает тестовые вопросы, ученики в порядке очереди отвечают на поставленные вопросы. Если ответ дан без прочтения вариантов ответа, то ставится 2 балла, если после прочтения вариантов – 1 балл, если ответ дан не правильно, то ход переходит к следующему ученику. По ходу работы разбираются проблемные вопросы.

IV.Домашнее задание. Повторить § 21-25

V.Итог урока. В конце урока подсчитываются баллы, набранные учениками, баллы переводятся в оценки и выставляются в журнал. Ответы учеников комментируются. Выявляется, какие темы наименее слабо усвоены. Необходимо обратить внимание учеников на те тему, которые требуют дополнительного изучения и повторения.

География, 6 класс

Урок № 42: Контрольная работа

Цель урока: 1) Проверка знаний; 2) Развивать умение работать с тестами;

3) Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Метод обучения: контроль знаний

Форма организации: индивидуальная

Тип урока: проверочный

Оборудование: 1) Тесты.