
- •Как накапливались сведения о Земле?
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 1,2
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •Форма и размеры Земли
- •V.Объяснение новой темы.
- •4. Значение шарообразной формы Земли
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •4. Значение шарообразной формы Земли
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •1. Смена дня и ночи в результате вращения Земли вокруг своей оси
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •Практическая работа
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •1. Смена дня и ночи в результате вращения Земли вокруг своей оси
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •Выполнение практической работы
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. §
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •3) Воспитывать интерес к предмету.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. §
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •2. Определение географических координат на карте
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •2. Определение географических координат на карте
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. §
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •3) Воспитывать интерес к предмету.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •3) Воспитывать интерес к предмету.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •2) Развивать умение работать с картой;
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. §
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •Объяснение новой темы.
- •Усвоение новой темы.
- •Итог урока. Комментирование оценок.
- •3) Воспитывать интерес к предмету.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •III. Проведение практической работы.
- •IV.Домашнее задание. § 37
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •III. Проведение практической работы.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •Практическая работа
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •1. Роль воды в жизни человека
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 51
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 52
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 53
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 56,57
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 58
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •III. Проведение практической работы.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 59
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •VI.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •II.Проверка домашнего задания.
- •III.Всесторонняя проверка знаний.
- •2. Природная зона, отличающаяся высоким плодородием почв (степь)
- •V.Объяснение новой темы.
- •VI.Усвоение новой темы.
- •VII.Домашнее задание. § 61
- •VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
- •I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II.Подготовка к проведению контрольной работы. Объяснить ученикам цели урока, написать на доске число и образец оформления контрольной работы.
III. Проведение контрольной работы. Раздать ученикам тесты, пояснить порядок работы с ними. При работе с тестами необходимо внимательно прочитать вопрос, затем все варианты ответов, выбрать из них подходящий и записать в работе рядом с порядковым номером вопроса. Если ответ выбран не верно, то следует аккуратно перечеркнуть записанный вариант и рядом написать другой, это не будет считаться за ошибку, если новый вариант выбран верно.
IV.Домашнее задание. Повторить § 16-20
V.Итог урока. Ученики перед тем, как сдать свои работы на проверку должны еще раз просмотреть свои работы, что бы убедиться в том, что ни один вопрос не остался без ответа и работа оформлена правильно. Собрать работы учеников.
География, 6 класс
Урок № 33: Понятие о биосфере. Живые организмы.
Цель урока: 1) Сформировать понятия о биосфере; 2) Развивать умение делать самостоятельные выводы; 3)Прививать любовь к живой природе.
Метод обучения: словесный
Форма организации: коллективная
Тип урока: комбинированный
Вид урока: проблемное обучение
Оборудование: 1. Физическая карта мира. 2. Таблица « Границы биосферы»
I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II.Проверка домашнего задания.
1. Роль воды в жизни человека
2. Искусственные водоемы (каналы, водохранилища, пруды)
3. Загрязнение воды
III.Всесторонняя проверка знаний.
1. Какие параллели называются тропиками? (23,5°с. ш и 23,5°ю. ш)
2. Термины: кратер, горст, синклиналь относятся к (литосфере)
3. Поиску новых земель способствовало (изобретение компаса)
4. С высотой температура (понижается)
5. Движение земной коры измеряется (сейсмографом)
6. По Полярной звезде определяют направление на (север)
IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Что такое биосфера? Какое место биосферы в оболочках Земли?
V.Объяснение новой темы.
1. Что такое биосфера? Границы биосферы (размножение, приспособляемость; в литосфере температура повышается с глубиной и на глубине от 1,5 до 15 км превышает 100º, бактерии найдены на глубине до 4 км)
2. Взаимосвязь организмов. Биоценоз (1/10 часть всех растений поедают травоядные животные, а 9/10 – черви, бактерии, грибки и членистоногие)
3. Разнообразие живых организмов (растений 500 тыс. видов, а животных свыше 1 млн.)
4. Закономерности распространения живых организмов (биогеография; характер биоценоза определяет растительность; распространение животных и растений зависит от распределения тепла и влаги; природные зоны; высотная и широтная поясность)
VI.Усвоение новой темы.
1.Животные обитают в воздухе до высоты (150м)
2. Чередование природных зон на равнинах (широтная зональность)
3. Главная причина неравномерности распределения растений и животных на Земле (распределение тепла и влаги)
VII.Домашнее задание. § 49,50, конспект