I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

1. Образование подземных вод (водонепроницаемый слой, водоупоры – глина, гранит, песчаник, глинистые сланцы; водоносный слой)

2. Грунтовые и межпластовые воды (рис. на стр. 134, артезианские воды)

3. Минеральные и теплые подземные воды (арасан)

4. Действие подземных вод (оползни, оползень в 1999 г. в ущелье Малая Алматинка, пещеры, сталактиты и сталагмиты, Мамонтова пещера – 530 км)

5. Охрана подземных вод (это 2/3 используемой в мире воды)

6. . Ледники. Снеговая линия (термический градиент - через каждые 100 м температура воздуха понижается на 0,5°С; снеговая линия у экватора на высоте 4500 – 5000 м, в тропиках 5000 – 6000 м, а в умеренных широтах 2500 – 4000 м)

7. Горные ледники и покровные ледники (11 % суши занимают ледники, из низ 98 % покровные; айсберги; ледник Корженевского – 12 км)

8. Значение ледников (запасы пресной воды, начало рек, круговорот воды)

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Как мы называем широту и долготу земной поверхности? (географическими координатами)

2. Чаще всего случаются извержения вулканов, землетрясения, образуются горячие источники (в горных районах, на окраинах материков)

3. Самое длинное озеро в мире (Танганьика)

4. Озёрные котловины Иссык-Куля и Байкала имеют происхождение (тектоническое)

5. Течение Гольфстрим проходит (в Атлантическом океане)

6. Абсолютная высота – это (превышение точки земли по отвесу над уровнем моря)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Человечество испытывает большие проблемы с питьевой водой, но мы знаем, что благодаря круговороту воды, вода никогда не исчезнет, тогда в чем же проблема?

V.Объяснение новой темы.

1. Роль воды в жизни человека

2. Искусственные водоемы (каналы, водохранилища, пруды)

3. Загрязнение воды (очистка бытовых и сточных вод,, фильтрование, хлорирование, пестициды, навоз, автомойки, бензоколонки; сельское хозяйство – самое крупное потребление воды, на втором месте – промышленность и энергетика, на третьем – бытовые и коммунальные хозяйства)

VI.Усвоение новой темы.

Объяснить порядок выполнения практической работы - контурной картой Казахстана. Разобрать вопросы:

1. В скольких агрегатных состояниях может находиться вода в природе? (3)

2. Водные объекты на географических картах обозначены каким цветом? (синим)

3. Основной источник влаги в атмосфере (океаны)

4.Пресная вода составляет в гидросфере Земли (2%)

VII.Домашнее задание. § 48, на контурной карте Казахстана подписать водохранилища, озера и канал имени Сатпаева, крупные реки

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: в процессе использования в хозяйственной деятельности чистая пресная вода превращается в грязную, содержащую вредные и даже ядовитые вещества. Эта вода поступает в реки, озера, моря, океаны и загрязняет их. Необходимо бережно относится к воде!

География, 6класс

Урок № 32: Контрольная работа

Цель урока: 1) Проверка знаний; 2) Развивать умение работать с тестами;

3) Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Метод обучения: контроль знаний

Форма организации: индивидуальная

Тип урока: проверочный

Оборудование: 1) Тесты.