VI.Усвоение новой темы.

Работа с учебником.

VII.Домашнее задание. § , построить розу ветров.

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Ветер образуется из-за разности атмосферного давления; осадки зависят от близости к океану и от ветров.

География, 6 класс

Урок № 21: Погода.

Цель урока: 1) Сформировать знания о причинах изменения погоды;2) Развивать умение определять тип погоды; 3) Воспитывать наблюдательность.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Оборудование: 1. Физическая карта полушарий

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашнего задания.

1. Виды осадков.

2. Влага, оседающая из нижних слоев атмосферы.

3. Измерение осадков.

4. Исчисление количества осадков.

5. Испарение и испаряемость.

6. Причина образования ветра.

7. Определение скорости и направления ветра.

8. Местные ветры.

9. Роза ветров.

10. Значение ветра.

III.Всесторонняя проверка знаний.

1. Параллели и меридианы на глобусе и картах называют (градусной сеткой)

2. Все направления будут показывать на север на (южном полюсе)

3.Антарктида – это (материк)

4. Как мы называем широту и долготу земной поверхности? (географическими координатами)

5. Земная кора имеет наибольшую толщину (в Гималаях)

6. Все направления будут южными на (северном полюсе)

7. В результате метаморфизма образовался (кварцит)

8. Превышение по отвесу 1 точки земной поверхности над другой (относительной высотой)

9. Осадочные горные породы органического происхождения (мел, известняк, торф, каменный уголь)

10. Искажений больше на (мировой карте)

11. Географические координаты – это (точки пересечения широты и долготы)

12. Самое глубокое место в Мировом океане (Марианский желоб)

13. Основной источник влаги в атмосфере (океаны)

14. Песчаник метаморфизировался в (мрамор)

15. Автор записей «Хождение за три моря» (Никитин)

16. Одной из причин смены времён года на Земле является (наклон земной оси к плоскости орбиты)

17. На координатах 0° широты и 0° долготы располагается (Атлантический океан)

18.Самый большой остров Северной Америки (Гренландия)

19. Метаморфические породы (кварцит, гнейс, мрамор)

20. Как мы называем широту и долготу земной поверхности? (географическими координатами)

IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Дать задание ученикам рассказать, какая стояла погода в последние три дня. Какая температура, облачность, ветер. В каких слоях атмосферы формируется погода?

V.Объяснение новой темы.

1. Погода. Элементы и явления погоды.

2. Воздушные массы.

3. Прогноз погоды.

VI.Усвоение новой темы.

1. К опасным атмосферным явлениям относятся (засуха, суховей, ураган, туман, заморозки, гололёд)

2. Наука, изучающая состояние тропосферы (метеорология)

3. Распределение осадков на Земле зависит прежде всего, от (распределения атмосферного давления)

VII.Домашнее задание. $ 34