6. Уровни и формы научного познания.

Уровни:

1)К эмпирическому уровню относятся приемы, методы и формы познания, связанные с непосредственным отражением объекта, ма­териально-чувственным взаимодействием с ним человека. На этом уровне происходит накопление, фиксация, группировка и обобще­ние исходного материала для построения опосредованного теорети­ческого знания. К эмпирическому уровню относятся такие методы, как наблюде­ние, различные формы экспериментирования, предметное модели­рование, описание полученных результатов, измерение и др. На эм­пирическом уровне познания складываются основные формы зна­ния — научный факт и закон. Закон — высшая цель эмпирического уровня познания — является результатом напряженной мыслитель­ной деятельности по обобщению, группировке, систематизации фак­тов, в которой применяются различные приемы мышления (анали­тические и синтетические, индуктивные и дедуктивные и др.). Закон отражает устойчивое, повторяющееся в явлении.

2)К теоретическому уровню относятся все те формы и методы по­знавательной деятельности и способы организации знания, которые характеризуются той или иной степенью опосредованности и обес­печивают создание, построение и разработку научной теории (логи­чески организованного знания о законах, необходимых связях и от­ношениях предметной области данной науки). Сюда относятся теория и такие ее элементы и составные части, как научные абстракции, идеализации и мысленные модели; научная идея и гипотеза; различимые методы оперирования с научными абстракциями и построения теорий, логические средства организации знания и т.д. Теория — это высшая форма познания. Естественно-научные теории нацелены на описание некоторой целостной предметной области, объяснение эмпирически выявленных закономерностей и предсказание новых закономерностей. Теория обладает особым высшим достоинством — возможностью получать знание об объекте, не вступая с ним в непосредственный чувственный контакт.

Формы научного знания выступают в форме проблемы, гипотезы, теории.

Научный факт - это достоверное знание о единичном. Научные факты связаны с практической деятельностью человека, отбор фактов, составляющих фундамент науки, так же связан с повседневным опытом человека. Чтобы прийти к объективному знанию о явлении, необходимо произвести множество исследовательских процедур и их статистическую обработку.

Факт связан с проблемой, это то, что еще не познано человеком, но что необходимо познать. Именно существование проблемы придает научному исследованию цель и смысл. Это форма перехода от старого знания к новому, так как старое знание уже потерло свою значимость, а новое еще не известно.

Чтобы решить проблему выдвигается гипотеза (предложение, догадка, предсказание). Это предполагаемое решение проблемы. Как правило, гипотеза является предварительным, условным знанием в исследуемой области или об объекте. Главное гипотезы в науке - ее обоснованность, этим свойством гипотеза отличается от мнения. Всякая гипотеза превращается в знание, что сопровождается дальнейшим обоснованием гипотезы.

Теория - система знаний, описывающая и объясняющая совокупность явлений и действительности. Построение теории опирается на результаты, полученные на уровне исследования. Теория выступает в качестве опоры и средства дальнейшего исследования, на разрешение множества задач и проблем. Теория должна постоянно развиваться, углубляться, совершенствоваться.