
- •Навчально-методичні матеріали до вивчення науки
- •Структура навчально-методичних матеріалів науки
- •2.1. Вступ
- •2.2. Тематичний план вивчення науки «міжнародні стратегії економічного розвитку»
- •2.3. Програма науки та рекомендована література
- •Тема 1. Стратегії економічного розвитку і середовище їх формування
- •Тема 2. Національні стратегії економічного розвитку і міжнародне економічне позиціонування країн
- •Тема 3. Варіативність сучасних світових економічних стратегій
- •Тема 4. Особливості національних стратегій країн-лідерів
- •Тема 5. Стратегії розвитку транзитивних економік
- •Тема 6. Стратегії розвитку країн, що розвиваються
- •Тема 7. Міжнародна координація економічної політики країн
- •Тема 8. Міжнародні інтеграційні стратегії. Європа 2020: мета, завдання, механізм реалізації
- •Тема 9. Стратегії економічного розвитку в умовах глобалізації
- •Тема 10. Цивілізаційні виміри світових економічних стратегій
- •Тема 11. Стратегія розвитку України в глобальному середовищі
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Практичне заняття 2 Семінар-дискусія на тему «Варіативність сучасних макроекономічних політик. Стратегії країн-лідерів»
- •Практичне заняття 3. Семінар дискусія. Дискусія з елементами аналізу на тему «Особливості стратегії розвитку країн з перехідною економікою і країн, що розвиваються»
- •Практичне заняття 4. Семінар – «мозковий штурм». Дискусія з елементами аналізу на тему «Міжнародна координація економічної політики країн та міжнародні інтеграційні стратегії»
- •Практичне заняття 5. Семінар - розв’язання проблемних завдань. Вирішення ситуаційних вправ на тему «Глобалізація як основа сучасних геоекономічних і геополітичних стратегій»
- •Практичне заняття 6. Семінар - розв’язання проблемних завдань. Дискусія з елементами аналізу на тему «Україна в міжнародному конкурентному середовищі: вибір стратегії розвитку»
- •2.5.2. Перелік завдань та форми організації самостійної роботи студентів при вивченні теоретичного матеріалу науки.
- •2.5.3. Перелік індивідуальних завдань.
- •Тематика рефератів для груп 1, 3, 5, 7, 9,11,13,15
- •Тематика рефератів для груп 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16
- •Індивідуально-консультативна робота
- •2.6. Система поточного і підсумкового контролю якості знань студентів з науки
- •2.6.1. Порядок поточного контролю та критерії оцінювання знань студентів з науки
- •2.6.1.3. Індивідуальні завдання для самостійного опрацювання дозволяють набрати:
- •Оцінювання виконання студентами аналітичного звіту
- •2.6.2. Порядок підсумкового контролю знань
- •2.6.3. Зразки екзаменаційних білетів Екзаменаційний білет для №х (денної форми навчання)
- •Екзаменаційний білет для №х (заочної форми навчання)
2.6.2. Порядок підсумкового контролю знань
Об'єктом оцінювання підсумкового контролю знань студентів денної та заочної форм навчання є письмова екзаменаційна робота, яка включає:
- для студентів денної форми навчання − шість теоретичних питань;
- для студентів заочної форми навчання – десять теоретичних питань.
Оцінювання екзаменаційної роботи здійснюється за шкалою 0; 6; 8; 10 балів. При цьому, при підсумковому контролі, кафедрою визначено наступні критерії оцінювання знань студентів:
відмінному рівню (10 балів) − відповідає виявлення всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу, засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою науки; вміння використовувати їх для вирішення як типових, так і нетипових практичних ситуацій; виявлення творчих здібностей в розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу;
доброму рівню (8 балів) − відповідає виявлення системного знання програмного матеріалу, засвоєння основної літератури; володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою науки; вміння використовувати їх для вирішення типових, практичних ситуацій, допускаючи окремі незначні помилки;
задовільному рівню (6 балів) − відповідає виявлення знань основного програмного матеріалу; володіння необхідними методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою; вміння використовувати їх для вирішення типових ситуацій, допускаючи помилки;
незадовільному рівню (0 балів) − відповідає виявлення значних прогалин в знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методиками та інструментами, допускаючи при їх використанні принципові помилки.
КОМПЛЕКСНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ базується на зведенні результатів поточного та підсумкового контролів у загальну семестрову оцінку студента з врахуванням особливостей за формами навчання.
Відображення особливостей навчального навантаження за формами навчання у комплексному оцінюванні знань студентів.
Підсумкова семестрова оцінка студентів денної форми навчання формується як результат додавання 50 балів за результатами ПМК та 50 балів за результатами письмового іспиту. При цьому, підсумкова семестрова оцінка, що заноситься у відомість, перебуває у діапазоні від 0 до 100 балів.
Підсумкова семестрова оцінка знань студентів здійснюється за 100-бальною системою з наступним переведенням у традиційну 4-бальну систему (оцінка «незадовільно» — менше 60 балів; оцінка «задовільно» — 60-69 балів; оцінка «добре» — 70-89 балів; оцінка «відмінно» — 90-100 балів) та систему оцінювання за шкалою ECTS.
Переведення 100-бальної шкали оцінювання в 4-и бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку
Оцінка ECTS |
Оцінка за шкалою КНЕУ |
Оцінка за 4-бальною шкалою |
А |
90-100 |
5 (відмінно) |
В |
80-89 |
4 (добре) |
С |
70-79 |
|
D |
66-69 |
3 (задовільно) |
Е |
60-65 |
|
FX |
21-59 |
2 (незадовільно) з можливістю повторного складання |
F |
0-20 |
2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивчення науки |