- •Пояснительная записка
- •Тема 1. Общая характеристика курса и его место в учебном процессе
- •3. В приведенной схеме укажите недостающий элемент предмета теории государства и права:
- •Предмет теории государства и права
- •4. С использованием приведенной ниже схемы охарактеризуйте основные функции теории государства и права.
- •Функции теории государства и права
- •5. В приведенной ниже схеме укажите недостающие методы теории государства и права
- •Общефилософские
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. С использованием приведенной ниже таблицы сравните первобытное и государственно организованное общества.
- •3. Вставьте пропущенные слова и закончите фразы:
- •4. Объясните, почему в доклассовом обществе отсутствовало государство.
- •6. Какие перемены, произошедшие в первобытном обществе, потребовали изменения характера власти? ____________________________________________________
- •7. Восстановите пропуски в логической схеме причин возникновения государства, согласно марксистской теории
- •9. Охарактеризуйте сущность и недостатки названных ниже теорий происхождения государства
- •10. Представителями каких теорий происхождения государства являются авторы приведенных ниже цитат:
- •Тема 3. Сущность, типы и функции государства
- •1. Дайте определения приведенным ниже терминам:
- •2. Закончите фразы:
- •3. Объясните, почему в первобытном обществе не устанавливались налоги. _________
- •4. Заполните в предложенной схеме характеристики государства как особой организации общества:
- •Государство - это
- •6. Приведите исторические примеры добровольного отказа государства от своего суверенитета. Чем объяснялись его действия? ________________________________________________
- •7. Сравните цивилизационный и формационный подходы типологии государств.
- •8. Охарактеризуйте с использованием приведенной ниже таблицы исторические типы государства, выделяемые в марксистской теории
- •9. Дайте определение названным ниже терминам:
- •10.Заполните в приведенной ниже схеме недостающие элементы:
- •Формы осуществления функций государства
- •12. Назовите внешние функции Российского государства и охарактеризуйте их содержание. ____________________________________________________________________
- •Тема 4. Форма государства
- •1.Дайте определения названным ниже терминам:
- •2. Какие факторы определяют существование конкретной формы правления в том или ином государстве? _______________________________________________________________________
- •3. Каково соотношение формы правления и типа государства? _______________________
- •4. Существуют всего три варианта получения кем-либо верховной власти в государстве. Назовите их._______________________________________________________________
- •5. В какие исторические периоды возникает дуалистическая монархия?_______________
- •6. Сравните с использованием приведенной ниже таблицы основные виды монархий.
- •8. С использованием приведенной ниже таблицы сравните основные разновидности современных республик и приведите примеры стран, где существую данные модели республиканской формы правления.
- •10. Дайте определения следующих понятий:
- •12. С использованием приведенной ниже таблицы сравните основные формы территориальной организации государств.
- •13. Как можно объяснить существование двухпалатного парламента в сша и Российской Федерации, учитывая форму их территориального устройства?
- •14. Российская Федерация является с точки зрения:
- •15.Какие формы реализации права наций на самоопределение существуют в современных многонациональных государствах?___________________________________
- •16.Почему конфедерации существуют непродолжительное время? Каковы возможные пути их трансформации?______________________________________________
- •17. Дайте определения следующих понятий.
- •Тема 5. Механизм государства
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. Назовите в приведенной ниже схеме недостающие признаки государственного органа.
- •Признаки государственного органа
- •3. Охарактеризуйте особенности названных ниже основных разновидностей систем органов государственной власти:
- •4. В предложенной схеме назовите отсутствующие в ней виды государственных органов.
- •Виды государственных органов
- •7. Какие факторы предопределяют особенности существующей в конкретном государстве системы его органов? ________________________________________________
- •10. С использованием приведенной ниже таблицы охарактеризуйте содержание основных принципов построения и функционирования системы органов государственной власти Российской Федерации.
- •11. Дайте определения следующих понятий:
- •13. Двухпалатная структура построения парламента имеет как достоинства, так и недостатки. Какие именно? _____________________________________________________
- •15. В чем состоит принципиальное отличие судебной власти от законодательной и исполнительной властей? ______________________________________________________
- •16. Почему в современной государственной практике повсеместно отмечается увеличение «удельного веса» исполнительной власти по сравнению с законодательной?
- •17. Объясните, для чего в демократическом государстве принципиально необходимо разделение властей? __________________________________________________
- •Тема 6. Государство в политической системе общества
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. Укажите в предложенной ниже схеме основные институты политической системы общества.
- •4. Какой из названных Вами выше институтов политической системы является основным и почему?_____________________________________________________________
- •5. Выскажите свое мнение относительно причин включения церкви в состав политической системы общества. _________________________________________________
- •6. Каково назначение (т.Е. Функции) политических партий в политической системе общества? ______________________________________________________________
- •7. Чем политические партии принципиально отличаются от иных общественных объединений? ___________________________________________________________________
- •8. Дайте определения следующих понятий:
- •9. Какие из приведенных ниже высказываний противоречат «духу» правового государства и почему:
- •11. Как Вы думаете, всякое ли государство, которое подчиняется закону, можно назвать правовым? Свой ответ обоснуйте. _________________________________________
- •13. Могут ли авторитарное и тоталитарное государства быть правовыми? Свое мнение обоснуйте._______________________________________________________________
- •15. В приведенной ниже таблице перечислите основные принципы правового государства и укажите номера статей Конституции рф 1993г., в которых они нашли свое закрепление.
- •Тема 7. Сущность, принципы, функции и типы права
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. В приведенной ниже схеме укажите недостающие элементы системы нормативного регулирования
- •3. В приведенной ниже таблице укажите основные признаки права:
- •4. С использованием приведенных ниже критериев сравните право и мораль
- •7. С использованием приведенной ниже таблицы охарактеризуйте основные теории сущности права.
- •8. Дайте определение принципов права и перечислите те из них, которые относятся, соответственно, к общим, межотраслевым и отраслевым принципам.
- •9. Дайте определения следующих понятий:
- •11. Почему нормы феодального права в основном были неписаными?__________
- •12. В рамках какого исторического типа права правосудие строилось по принципу «Хочу казню, хочу милую»?_____________________________________________
- •17. Какие аргументы, на Ваш взгляд, можно привести в противовес марксистской концепции «отмирания права» в коммунистическом обществе?
- •Тема 8. Система права
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. В приведенной ниже схеме перечислите основные черты системы права.
- •Основные черты системы права
- •3.Какие составные части выделяются в структуре системы права и на основе каких критериев? _______________________________________________________________
- •4. Охарактеризуйте с использованием приведенной ниже таблицы важнейшие отрасли системы российского права.
- •5. Вставьте пропущенные слова и закончите фразы:
- •6. Как соотносятся между собой система права и система законодательства?
- •7. Какая из приведенных ниже схем правильно отражает соотношение системы права (1) и правовой системы (2)? ________________________________________________
- •10. С использованием приведенной ниже таблицы сравните внутригосударственное и международное право.
- •11. На основе положений Конституции рф 1993г. (п. 4 ст. 15) охарактеризуйте соотношение правовой системы России с международным правом. ___________________________
- •12. Дайте понятие правовой семьи и охарактеризуйте особенности ее основных разновидностей с использованием предложенной таблицы.
- •Тема 9. Личность, право, государство
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •5. Охарактеризуйте значение юридических обязанностей личности в структуре ее правового статуса._______________________________________________________________
- •7. С использованием текста Конституции рф 1993г. И приведенной ниже схемы перечислите основные обязанности личности в рф.
- •8. Сгруппируйте в приведенной ниже таблице основные права и свободы личности в рф в зависимости от сфер их реализации
- •9. Предусматривает ли Конституция рф право граждан России на международную защиту? _________________________________________________________
- •10. Кому больше нужны права человека - бедным и богатым? _________________
- •1Поколения прав человека 2. С использованием приведенной ниже схемы охарактеризуйте «поколения» прав человека.
- •Тема 10. Норма права
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. Перечислите основные признаки правовой нормы. _________________________
- •4. Как называются нормы права, предоставляющие субъектам регулируемых отношений возможность самим определять конкретное содержание своих прав и обязанностей?_________________
- •6. С использованием приведенной схемы проведите классификацию правовых норм в зависимости от названных в ней критериев.
- •7. Классифицируйте приведенные ниже правовые нормы по основаниям, названным в предыдущей схеме.
- •9. Большинство конституционных норм не содержит санкций. Означает ли это, что их действенность не обеспечена государственным принуждением? ______________________________
- •10. Объясните, какой формулой можно выразить структуру следующих правовых норм и какие элементы структуры нормы права не нашли в их тексте полного словесного выражения?
- •11. В приведенной ниже схеме назовите отсутствующие виды гипотез.
- •Виды гипотез
- •12. В приведенной ниже схеме назовите отсутствующие в ней виды диспозиций.
- •Диспозиции правовых норм
- •Тема 11. Формы права
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. Всякое ли решение суда, принятое по конкретному делу, становится прецедентом? ___________________________________________________________________
- •3. Какое значение имеет правовой обычай для формирования и развития права в современных государствах? Приведите примеры. __________________________________
- •4. Определите виды источников, в которых содержатся приведенные ниже нормы:
- •5. Могут ли законы быть не правовыми? Если да, то в каких случаях? __________________
- •6. Какие преимущества нормативно-правовой акт (как источник права) имеет перед правовым обычаем? _____________________________________________________________________
- •7. Назовите в приведенной ниже схеме не названные виды законов, действующих на территории рф.
- •8. Расставьте названные ниже нормативно-правовые акты соответственно их юридической силе:
- •10. Как в соответствии с конституцией рф (п. 4 ст. 15) соотносятся международные договоры рф с законами рф? _____________________________________
- •11. В приведенных ниже выражениях вставьте пропущенные фразы:
- •Тема 12. Правотворчество
- •1.Дайте определения следующих понятий:
- •3. С использованием приведенных ниже схем проведите классификацию правотворчества в зависимости от:
- •3. В приведенной ниже таблице перечислите основные принципы правотворчества и кратко раскройте их содержание.
- •4.Расставьте названные ниже стадии законотворчества в должной очередности.
- •7.Объясните, почему кодификацию считают наиболее совершенным видом систематизации законодательства?________________________________________________
- •8.Какой вид систематизации нормативно-правового материала может быть как предметно-тематическим, так и хронологическим?
- •9. Назовите основные признаки кодификации, отличающие ее от других видов систематизации нормативно-правовых актов. _____________________________________
- •Тема 13. Правовые отношения
- •1. Дайте определения следующих терминов:
- •3. Охарактеризуйте с использованием приведенной ниже схемы виды юридических фактов:
- •4. Определите виды названных ниже юридических фактов:
- •Предпосылки возникновения правоотношений
- •Объекты правоотношений
- •Субъекты правоотношений
- •Тема 14. Механизм правового регулирования и реализация права
- •1. Дайте определения следующих терминов:
- •2. Охарактеризуйте основные признаки правовых средств. _____________________
- •Юридические средства
- •4. Укажите в приведенной ниже схеме отсутствующие элементы механизма правового регулирования.
- •5. В приведенной ниже схеме назовите основные виды правовых режимов в зависимости от указанных критериев:
- •Виды правовых режимов
- •6. Назовите признаки правового режима: _____________________________________
- •7. Назовите основные пути повышения эффективности правового регулирования.
- •8. Перечислите общие признаки реализации правовых ограничений: ____________
- •9. Назовите основные функции поощрений ____________________________________
- •10. Назовите основные виды правовых поощрений в зависимости от предложенных ниже критериев:
- •11. Назовите основные виды правовых ограничений в зависимости от предложенных ниже критериев:
- •Виды правовых ограничений
- •12. Дайте определения названных ниже терминов:
- •13. С использованием приведенной ниже таблицы охарактеризуйте взаимосвязь форм реализации права с видами правовых норм, выделяемыми в зависимости от характера содержащихся в них предписаний:
- •16. В приведенной ниже схеме укажите основные стадии процесса правоприменения.
- •Установление юридической основы дела
- •19. Назовите общие и отличительные черты нормативных актов и актов применения права.
- •20. В приведенной ниже схеме укажите основные виды правоприменительных актов, выделяемые в зависимости от названных в ней критериев.
- •Виды правоприменительных актов
- •21. Укажите в предложенной схеме основные принципы правоприменительной деятельности:
- •Принципы правоприменения
- •Тема 15. Толкование права
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •2. Назовите основные способы толкования правовых норм______________________________
- •4. Назовите в приведенной ниже схеме пропущенные разновидности толкования правовых норм:
- •Виды толкования правовых норм
- •В зависимости от соотношения текста нормы и ее действительного содержания
- •10. В предложенной схеме заполните пропущенные разновидности актов толкования права.
- •Виды актов толкования права
- •Тема 16. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •6. В зависимости от какого критерия противоправные деяния подразделяются на преступления и проступки? ______________________________________________________________
- •7. Объясните смысл римской юридической формулы «Без закона нет ни преступления, ни наказания». ____________________________________________________________________________________
- •9. С использованием приведенной ниже таблицы охарактеризуйте виды проступков.
- •10. В приведенной ниже схеме укажите недостающие элементы юридического состава правонарушения.
- •Юридический состав правонарушения
- •11. Приведите пример правонарушения в виде бездействия с формой вины - косвенный умысел. _____________________________________________________________
- •13. Заполните пропуски в приведенных ниже утверждениях:
- •14. В приведенной ниже схеме назовите виды юридической ответственности, выделяемые в зависимости от ее отраслевой принадлежности.
- •Виды юридической ответственности
- •14. В приведенной ниже схеме укажите основные функции юридической ответственности.
- •15. С использованием приведенной ниже таблицы охарактеризуйте основные принципы юридической ответственности.
- •16. В приведенной ниже схеме назовите обстоятельства, исключающие юридическую ответственность.
- •17. В предложенной ниже схеме назовите структурные элементы правосознания.
- •Структура правосознания
- •19. Каково соотношение правосознания и позитивного права? _________________
- •20. Назовите виды правосознания, выделяемые в зависимости от его уровня.
- •Виды правосознания
- •22. Охарактеризуйте особенности и характер взаимодействия правового сознания и правовой культуры государственного служащего. ________________________________
- •23. В приведенной ниже схеме назовите основные структурные элементы правовой культуры личности.
- •Тема 17. Законность, правопорядок, дисципли
- •1. Дайте определения следующих понятий:
- •Принципы обеспечения законности
- •6. Какая из приведенных ниже схем правильно отражает соотношение общественного порядка (1) и правопорядка (2)?
- •8. В приведенной ниже схеме назовите основные виды дисциплины, выделяемые в зависимости от сфер ее установления:
- •Виды дисциплины
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2
Тема 2. Происхождение государства и права 4
ТЕМА 4. ФОРМА ГОСУДАРСТВА 17
ТЕМА 8. СИСТЕМА ПРАВА 50
ТЕМА 9. ЛИЧНОСТЬ, ПРАВО, ГОСУДАРСТВО 55
ТЕМА 12. ПРАВОТВОРЧЕСТВО 71
Зайковский, В.Н. Теория государства и права : Рабочая тетрадь для студентов, обучающихся по специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление». – Тверь : ТФ СЗАГЗ, 2005.
Пояснительная записка
Предлагаемая рабочая тетрадь предназначена для студентов Филиала СЗАГС в городе Твери, обучающихся по специальности «Государственное и муниципальное управление». Своей целью она имеет оказание обучаемым методической помощи в освоении учебной дисциплины «Теория государства и права», рациональной организации самостоятельной работы в межсеместровый период и интенсификацию учебного процесса.
Пособие включает различные контрольные задания по каждой теме курса, предусмотренной его программой, которые позволяют закрепить и систематизировать полученные теоретические знания, задействовать при этом механизмы моторной и зрительной памяти, приобрести навыки анализа действующих правовых актов и применения их положений в практике управленческой деятельности.
Предлагаемые ниже задания имеют различную направленность. Первая их группа способствует усвоению базовой терминологии. Вторая - развитию образного мышления и умения представлять изучаемые понятия с помощью структурных и логических схем. Третья - связана с развитием навыков осуществления сравнительного анализа и систематизации различных юридических категорий. Четвертая - требует от студентов умения излагать и обосновывать собственную точку зрения по наиболее спорным вопросам отечественной теории государства и права.
Исходной базой для выполнения указанных заданий является имеющийся у студентов Учебно-методический комплекс по курсу и рекомендованная в ходе установочных занятий учебная и научная литература, а также ряд действующих нормативно-правовых актов.
Качество выполнения предлагаемых контрольных заданий будут учитываться преподавателем при приеме экзамена по курсу.
Тема 1. Общая характеристика курса и его место в учебном процессе
Дайте определения следующих понятий:
а) теория государства и права (как одна из историко-теоретических юридических наук) ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) теория государства и права (как учебная дисциплина) _______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Охарактеризуйте значение учебного курса «Теория государства и права» в системе профессиональной подготовки современных управленцев ___________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________