Альбом упражнений по развитию речевого (фонематического) восприятия, подготовке к обучению грамоте детей 5-6 лет

1.Расскажи о звуке С. Какой он? (звук С – согласный, твердый, обозначается синим цветом. Похож на то, как насосом колесо накачивают)

2.«Прочитай по знакам». Назови звук, который произнес первым, вторым. Сколько всего звуков произнес? Раскрась каждый знак нужным цветом.

3.Сосчитай и назови: СА (СО, СЫ, СУ, СЭ) - сколько это звуков? Какой первый звук? Второй? Сколько всего звуков произнес?

4.В тетради нарисовать (или вклеить) картинки со звуком С, названия которых состоят из 1-2-3-4 слогов. Рядом с каждой картинкой написать цифру – количество слогов в слове. Придумай с каждым словом предложение.

5.Домик звука С – буква С. Послушай стихотворение о ней:

6.Обведи знакомую букву С:

7.Впиши букву С и прочитай слоги:

8.Прочитай, подбери нужные картинки:

1.Отгадай загадку. В окошечке нарисуй отгадку.

На кормушку к нам зимой Прилетает птица С жёлтой грудкой пуховой – Шустрая… (Синица)

С какого звука начинается слово «синица»? (со звука Сь)

Произнеси звук Сь перед зеркалом и ты увидишь, что язык не хочет пускать воздух. Язычок улегся внизу, прижался к нижним зубам. Спинка язычка поднимается к небу, «потолочку». Зубы тоже закрыли выход воздуху, между ними осталась только маленькая щелка. А воздух все равно прорвал преграду и тихонько свистит от радости СьСьСь. Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук Сь – согласный. Звук Сь – мягкий, обозначается зеленым цветом. На что похож звук Сь? (на то, как маленьким насосом колесо накачивают). Закрась символ звука Сь зеленым цветом:

2.Поставь руки на пояс, когда услышишь звук Сь:

сь, пь, мь, сь...; ся, тя, се, ке, си...; ась, амь, усь...; Сеня, Петя, метель, синий,, кровать, село, косичка, сирень ...

3.«Эхо»: послушай внимательно и повтори за взрослым:

ась-ось, ось-усь, усь-ись, ся-ась, си-ись, сё-ось, сю-усь

4.Назови картинки. Определи, где слышится звук Сь в каждом слове – в начале, середине или конце. Соедини каждую картинку с нужной схемой:

5.Домик звука Сь – буква С. Назови перечеркнутые буквы:

6.Соедини с буквой С только те предметы, названия которых начинаются со звуков С или Сь:

7.Почитай-ка:

1.Послушай стихотворение (взрослый читает стихотворение, голосом выделяя звук З):

Зайчишка знал лесной закон

И запер крепко дверь.

Большой замок повесил он,

Чтоб не забрался зверь.

Какой звук часто слышали в стихотворении? (звук З)

2.Произнеси звук З перед зеркалом и ты увидишь, что язык не хочет пускать воздух, он улегся вниз, прижался к нижним зубам. Зубы тоже закрыли выход воздуху, между ними осталась только маленькая щелка. А воздух все равно прорвал преграду и звенит от радости ЗЗЗ. Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук З – согласный. Звук З – твердый, обозначается синим цветом. На что похож звук З? (на то, как комар звенит). Закрась символ звука З синим цветом:

3.«Эхо»: послушай внимательно и повтори за взрослым:

зу-зы-за, зы-за-зо, за-зу-зо, зы-зу-за, зо-зу-за, за-зо-за

4.Кто в каком вагоне поедет? Слова, состоящие из одного слога в вагоне с одним окном, из двух слогов – в вагоне с двумя окнами, из трех – с тремя окнами. Проведи линии от пассажиров к вагонам:

5.Домик звука З – буква З

6.Раскрась воздушных змеев, на которых буква З написана правильно. Соедини их ниточкой с зайкой:

7.Прочитай слоги:

8.Соедини слоги в слова:

1.Назови самое холодное время года (зима). С какого звука начинается слово «зима»? (со звука Зь)

2

3.Если услышишь звук Зь, подними правую руку, если не услышишь – левую:

зь-мь-пь-зь-зь-зе-не-ги-зи-зя-вё-зё-пень-зима-зефир-нить-Зина-Аня-земля

4.Сосчитай и назови: ЗА (ЗО, ЗИ, ЗУ, ЗЫ) - сколько это звуков? Какой первый звук? Второй? Сколько всего звуков произнес?

5.Предметы, начинающиеся со звука З, обведи синим цветом, со звука Зь – зеленым:

6.Домик звука Зь – буква З. Обведи знакомую букву З:

7.Составь из букв разрезной азбуки слоги с буквой З: взрослый произносит слоги ЗА, ЗО, ЗУ, ЗЫ, ЗИ; спрашивает ребенка: какой звук услышал первым? Какую букву положишь? Какой звук услышал вторым? Какую букву положишь? Прочитай, что получилось.

8.Прочитай слова, соедини их с подходящими картинками:

1.Поиграй в «Большой — маленький»: дерево — деревце, блюдо — ..., болото — ..., зеркало — ..., масло — ..., дело — ..., мыло — ... Какой одинаковый звук появляется в новых словах? (звук Ц) Произнеси звук Ц перед зеркалом и ты увидишь, что язык не хочет пускать воздух, он улегся вниз, прижался к нижним зубам. Зубы тоже закрыли выход воздуху, между ними осталась только маленькая щелка. А воздух все равно прорывает преграду и резко, толчками выскакивает на волю. Звук Ц гласный или согласный? Почему? (согласный, потому что при произнесении звука Ц воздух не может свободно выйти изо рта, есть преграда – язычок и зубки). На что похож звук Ц? (звук Ц похож на то, как мы просим не шуметь. Тише, тише, спит малыш! ЦЦЦЦ!). Звук Ц – всегда твердый, обозначается синим цветом. Закрась символ звука Ц синим цветом:

2.Составь вместе: первый звук А (И, О, У, Э), второй - Ц. Что получится?

3.Сосчитай и назови: АЦ (ОЦ, ИЦ, УЦ) - сколько это звуков? Какой первый звук? Второй?

4.Отметь место звука Ц в словах. Подходящее окошко раскрась синим цветом:

5.Прослушай отрывок из сказки. Назови все слова со звуком Ц:

Курица гуляла с цыплятами. Она нашла в траве кольцо. Курица положила кольцо на крыльцо. На крыльцо вышла бабушка. Она надела кольцо на палец.

6.Домик звука Ц – буква Ц. Послушай стихотворение о ней:

7.Раскрась только те цветы, на которых написана буква Ц. Соедини их с цыпленком:

8.Положи рядом с гласной буквой букву Ц из разрезной азбуки, прочитай получившиеся слоги:

1.Назови картинки:

С какого звука начинаются слова «шапка», «шуба», «штанга»? (со звука Ш) Произнеси звук Ш перед зеркалом и ты увидишь, что язык не хочет пускать воздух, он поднялся вверх, к верхним зубам, поставил воздуху преграду. Зубы тоже закрыли выход воздуху, между ними осталась только ма­ленькая щелка. А воздух все равно прорвал преграду и шипит от радости, да так сильно, что губы вытянулись вперед. Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук Ш – согласный. Звук Ш – всегда твердый, обозначается синим цветом. На что похож звук Ш? (на то, как из лопнувшего шара выходит воздух). Закрась символ звука Ш синим цветом:

2.Поставь руки на пояс, когда услышишь звук Ш:

ш, т, ш, ш, п, но, шо, ша, ва, фу, шу, аф, аш, шиповник, фартук, Маша

3.«Повтори, не ошибись»: послушай внимательно и повтори за взрослым:

ша-аш, шо-ош, шу-уш, ши-иш

аш-ша, ош-шо, уш-шу, иш-ши

4.Составь вместе: первый звук А (И, О, У, Э), второй - Ш. Что получится?

5.Сосчитай и назови: АШ (ОШ, ИШ, УШ) - сколько это звуков? Какой первый звук? Второй?

6.Произносим чистоговорки со звуком Ш:

Ша-ша-ша — мама моет малыша.

Шу-шу-шу — помогите малышу.

Ши-ши-ши — на поляне малыши.

Шо-шо-шо — говорим мы хорошо.

7.Отметь на схемах место звука Ш в словах «шапка», «шуба», «штанга».

8.Нарисуй по 3 картинки со звуком Ш в середине и конце слова:

9.Дорису вторую половинку рисунка:

1.Домик звука Ш – буква Ш. Закрась значок звука Ш синим цветом:

2.Послушай стихотворение о букве Ш:

3.Обведи в кружок все буквы Ш:

4.Соедини все точки по порядку номеров и раскрась то, что получилось:

5.Учим правило: ШИ пишем с буквой И.

ШИ читаем, как ШЫ, потому что звук Ш всегда твердый.

6.Диктант: из букв разрезной азбуки выложи слоги: ША, ШО, ШУ, ШИ, АШ, ОШ, УШ, ИШ.

7.Прочитай слоги:

8.Впиши пропущенную букву Ш и прочитай имена:

1.Поиграй в «Большой — маленький»: флаг — флажок, берег — .., друг — .., рог — .., пирог — .., круг — .., утюг — … Какой одинаковый звук появляется в новых словах? (звук Ж)

2.Послушай о звуке Ж: когда мы его произносим, язык не хочет пускать воздух, он поднимается вверх, к верхним зубам, устраивает воздуху преграду. Зубы тоже закрывают выход воздуху, между ними остается только ма­ленькая щелка. А воздух все равно прорывает преграду и жужжит от радости, да так силь­но, что губы вытягиваются вперед. Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук Ж – согласный. Звук Ж – всегда твердый, обозначается синим цветом. На что похож звук Ж? (на то, как пчела жужжит). Закрась символ звука Ж синим цветом:

3.Повтори за взрослым серию слогов:

жа-жо-жу, жи-жу-жа; жда-жду-жды, ждо-жды-жду

жи-жа-жо, жу-жи-жа; жма-жму-жмы, жмо-жмы-жму

4.Подбери как можно больше слов со звуком Ж: звук Ж стоит в начале слова и в середине слова:

5.Домик звука Ж – буква Ж. Послушай стихотворение о ней.

6.Раскрась только те фигуры, на которых написана буква Ж. Назови, что получилось.

7.Прочитай слоги:

8.Запомни правило: ЖИ пишем с буквой И.

ЖИ читаем, как ЖЫ, потому что звук Ж всегда твердый.

9.Прочитай слова, соедини их с подходящей картинкой:

1.Поиграй в «Назови ласково»: Ваня – Ванечка, Оля - …, Дима - …, Таня - … Какой одинаковый звук появился в новых словах? (звук Ч).

2.Произнеси звук Ч перед зеркалом и ты увидишь, что губки округлены и слегка вытянуты вперед; зубки не смыкаются; кончик языка вместе со спинкой сначала соприкасается с верхними зубками, затем между ними образуется щель; изо рта точками выходит теплый воздух. Звук Ч согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда мягкий. Обозначается зеленым цветом. На что похож звук Ч? (на то, как кузнечик стрекочет). Закрась символ звука Ч зеленым цветом:

2.Хлопни в ладошки, если услышишь звук Ч:

ч, п, к, ч...; ча, па, чу...; чай, мяч, палка, почка...

3.Повтори за взрослым серию слогов:

ча-чо-чу-чи, чу-чи-ча-чо...; ач-оч-уч-ич, ич-уч-ач-оч...

4.Где стоит звук Ч в словах «чайник», «сачок», «ключ», «качели», «обруч», «чашка». Отметь на схеме. Соедини картинки парами: Ч в начале слова, Ч в середине, Ч в конце слова:

5.Домик звука Ч – буква Ч. Послушай стихотворение о ней.

6.Раскрась только те цветочки, на которых буква Ч написана правильно:

7.Обведи знакомую букву Ч:

8.Читаем слоги:

*9.Прочитай, подбери нужные картинки: