- •Специфика социально-психологического исследования на разных уровнях методологии.
- •Методы социально-психологического исследования: методы исследования, воздействия и анализа данных.
- •3.Виды исследований и проблема качества данных социально-психологического исследования.
- •4.Постановка проблемы исследования: житейская и научная формулировки проблемы.
- •5.Составление программы социально-психологического исследования.
- •6.Виды и функции гипотез исследования, требования к гипотезам.
- •7.Проблема выборочного метода в социальной психологии, способы построения выборки.
- •8.Принципы подбора (разработки) методов исследования и способов обработки его результатов.
- •9.Метод наблюдения: общая характеристика метода, его достоинства и недостатки. Виды наблюдения.
- •Классификация и общая характеристика опросных методов, области их использования и ограничения.
- •Метод интервью: общая характеристика метода, виды интервью, проблема поддержания контакта.
- •Виды интервью По степени формализации
- •По стадии исследования
- •По количеству участников
- •Метод анкетирования: общая характеристика метода, виды анкет, композиция и характеристики анкеты.
- •Виды анкетирования По числу респондентов
- •По полноте охвата
- •По типу контактов с респондентом
- •Сравнительный анализ методов интервьюирования и анкетирования – достоинства и недостатки.
- •Процедура и этапы контент-анализа.
- •Основные типы шкал в психометрике. Шкала лайкерта. Шкала терстоуна.
- •1.Шкала наименований (номинальная, классификационная)
- •2.Порядковая шкала (или ранговая)
- •3.Интервальная шкала (она же Шкала разностей)
- •4.Абсолютная шкала (она же Шкала отношений)
- •Семантический дифференциал: общая характеристика метода.
- •Метод эксперимента: общая характеристика, виды экспериментов.
- •1.В зависимости от способа проведения
- •2.В зависимости от условий проведения выделяют
- •3.В зависимости от результата воздействия выделяют
- •4.В зависимости от этапа исследования
- •5.В зависимости от уровня осознанности
- •Виды экспериментальных схем (планов), их достоинства и недостатки.
- •Проблема качества эксперимента: основные понятия и критерии оценки.
- •Особенности эксперимента в социальной психологии. Лабораторный и полевой эксперимент.
- •Описательная статистика: меры усреднения и рассеяния.
- •1.Меры среднего уровня
- •2.Меры рассеяния
- •Коэффициенты корреляции: общая классификация.
- •1.Коэффициент ранговой корреляции Кендалла
- •2.Коэффициент ранговой корреляции Спирмена
- •3.Коэффициент корреляции знаков Фехнера
- •4.Коэффициент множественной ранговой корреляции (конкордации)
- •Презентация данных социально-психологического исследования.
6.Виды и функции гипотез исследования, требования к гипотезам.
Предварительный анализ объекта исследования — это, по существу, «моделирование» исследовательской проблемы, т.е. такое ее концептуальное расчленение и детализация, которые позволяют далее сформулировать общие и более частные гипотезы исследования.
В результате предварительного анализа объекта (предмета) формулируются научные гипотезы, направленные на установление зависимостей между эмпирическими данными. Гипотеза в конечном счете сообщает о том, что мы ожидаем выявить в результате правильно организованного изучения социального объекта. Задача построения гипотезы в этом случае состоит в том, чтобы логическим путем сделать предположение, основываясь на теоретических выводах. Проверка гипотезы становится косвенной проверкой самой теории. В случае если теории строится гипотетическая систему, которая основывается только на предположениях, полученных путем наблюдений в ходе поискового исследования. Необходимо, чтобы выдвинутые гипотезы были логически связаны в систему доказательств, т.е. основная, исходная гипотеза (их может быть несколько) должна быть развернута в цепочку выводных гипотез-следствий.
-В исследовании проверяются именно выводные гипотезы-следствия.
-Основная гипотеза будет доказана через доказательство выводных гипотез. Проверка выводных гипотез возможна в том случае, если все понятия, входящие в их формулировку, будут подвергнуты эмпирической интерпретации.
-Гипотезы могут различаться по степени обобщенности содержащихся в них предположений.
-Основная гипотеза несет в себе предположение об объекте более общего порядка, тогда как гипотезы-следствия содержат частные моменты относительно изучаемого объекта исследования.
-По содержанию предположений относительно изучаемого объекта различают описательные и объяснительные гипотезы. К описательным гипотезам относятся предположения о структурных и функциональных связях объекта и предположения о существенных свойствах объекто. Объяснительные гипотезы — это предположения о причинно-следственных зависимостях переменных в изучаемых социальных объектах, которые могут быть проверены только с помощью эксперимента.
-Если формулируются объяснения в виде гипотез, то гипотезы, не согласующиеся друг с другом, называются альтернативными. Важно не смешивать действительно альтернативную гипотезу с тем, что может быть названо «другие гипотезы». Гипотеза является альтернативной гипотезой тогда, когда логически невозможно доказать, что и она, и основная гипотеза достоверны. В ходе практической проверки гипотез мы доказываем, что если подтверждается одна из них, то не может подтвердиться другая.
По степени разработанности и обоснованности могут быть выделены также первичные (рабочие) и вторичные гипотезы.
Гипотеза должна:
-соответствовать исходным теоретическим принципам исследования;
-содержать понятия, получившие эмпирическую интерпретацию;
-быть сформулирована таким образом, чтобы быть доказанной (или опровергнутой) при -существующем уровне теоретических знаний, методической оснащенности практических возможностях исследования;
-быть четко и однозначно сформулирована.
Для прикладного исследования последнее требование не является обязательным.